Maminky "nestandardních" dětí. Poruchy komunikace
ahoj holky 🙂 ráda bych založila pokec mamin, které mají jakýmkoliv způsobem "nestandartní" děti 😉 at už jde o opožděný vývoj, fyzické postižení či psychické 😉 ty denní starosti a radosti jsou přece jenom trošku jiné, než mají ostatní maminky "klasických" dětí a je dobré vědět, že v tom člověk není sám 🙂
syn má pravděpodobně vývojovou dysfázii s poruchou receptivní složky řeči, tudíž se u něj řeč nevyvíjí přirozeně jako u běžných dětí, zatím velmi málo rozumí, co mu kdo říká..jen odhaduje, nemluví vůbec... 😉 více zde https://www.modrykonik.cz/forum/show.php?vThrea... jinak je v podstatě jako běžné dvouleté dítě, co se týče projevů, sebeobsluhy atd. Ale stejně je to dost náročné...
takže maminky dětí s jakýmkoliv problémem šup sem 🙂
musím uložit děti do pelechu už se jim zavírají očička
@jolinka tak ne každé (normální) dítě umí barvy ve 3 letech. Jako většina umí, ale samozřejmě je někdo umí dřív nebo dýl, vždyt je to fuk 😉 Tygr umí i takový brutus odstíny jako lososová, šeříková, merunková a já nevim co...ale ty barvy jsou zrovna okruh zájmů, které ho baví a sám to po mně chtěl 😝
jinak ty základní barvy se naučil tak nějak sám, mně ve 2,5 řekla Krejčířová, at ho barvama nezatěžuju (v tu dobu měl porozumění pozadu asi o 3-6měsíců), no a pak jsme to náhodou ve 2,9 zkusili a on uměl všechny barvy. Takže taky konečně jedna věc, kterou se naučil sám od sebe 😅 😅 😅
@sisstin jj, ok mne je to tiez vicemene fuk... 😉 kedy vedeli farby. Johi mala ine zaujmy, bola dopredu v inych veciach, take ako farby, tvary, cisla ju vobec nezaujimali, skor sme viedli debaty o spravani a cinnostiach ludi. Kati zas vedela tie farby vlastne primerane svojmu vyvoju, v 4 rokoch bola ako na 3, takze farby vedela v standartnom case 😉 😉
Misko je po mne, ma verbalnu inteligenciu ale abstraktne veci trochu pozadu.
@jolinka já myslím, že je to právě tou dysfázkou..páč Tygr má nadprůměrně vyvinutý to zrakový rozlišování (tuším to psala i @ygreen , že logo to říkala o Tobísovi taky)..já to vidím i na těch sešitech od Bednářový, který jsou do 6 let...tak my jsme skoro až na těch posledních stránkách (je to řazené podle obtížnosti)....
no ale zase třeba ta grafomotorika je šílená, v Mezi námi pastelkami jsme furt asi na stránce číslo 6...takže ono to tak prostě je...v něčem nad, v něčem na svůj věk..a v něčem podprůměr 😉
Ahoj, @cmilka, @jolinka, @sisstin a další, tak u nás je to s barvami skoro naopak. Zvládá bez váhání otázky: Znáš nějaké zelené zvířátko?( žába, kobylka) , Které ovoce je červené? A pod. Ale potom, na otázku Co je to za barvu? Tak váhá, nebo si musí říct "jako Šmoula..." Paradoxně horší jsou základní barvy, ale rozlišit černou, hnědou, šedou mu problém nedělá. Od léta se to už trochu zlepšilo. Jak jste tady řešily ty "ujetý" záliby, tak nás třeba opravuje, která opice je lemur, makak nebo gibon....
Zítra jdem prvně po prázdninách na logo, tak se chci domluvit týdenních intervalech( zatím chodil á měsíc 😒 ) Tak uvidím...
@leporelo já jsem chtěla chodit 2x týdně, ale logo nemá tolik času 😖 takže dál chodíme jednou týdně 😝 jinak Tygra zas zvířátka neberou vůbec, on každej má fakt něco 😅 😅 u mámy v práci byl nějakej chlapeček a měl tam PC hru...a ptal se mámy, co to je za zvíře...a máma, že gorila....a chlapeček jí hned zprdnul, že to není žádná gorila, ale MANDRILA 😀 😅 😅 😅 😅 😅
@sisstin 😀 Jak by ječel Mára ne mandrila, ale mandril! 😀 Akorát já si to slovo nemůžu zapamatovat. U M. zase nehrozí dopravní značky. Ve městě, co bydlím jsou 2 logo- jedna pedagogická a jedna klinická. Trochu lepší reference jsem měla na tu pedagogickou, za kterou se platí mírný poplatek, ale ta dojíždí 1x týdně. Klinická je "na pojišťovnu", ale zase zřejmě větší klientela. Kombinovat 2 logo se mi nechce.
jináč tady Soukromá dramata o TPO, od 27. minuty to začíná...je tam i Monika s Járou 😉
http://prima.stream.cz/soukroma-dramata/612572-...
Tak Kryštof uměl barvy cca ve 2,5,na začátku bylo hravé učení😉 potom začal ukazovat na části předmětů, takže jsem říkala černé kolo, červené auto, vyloženě šel po barvách🙂 pojmenovat umí bílou bíjá, jinak barvy hmhá🙂
Dneska jsme byli na garančce, moč nic(jsme domluvení, že jak se podaří odchytit, doneseme) zrak jsme zvládli jenom jestli vidí na obě oči- měl naskládat do krabice kostky a vždy mu zadělala jedno oko, sice řev jak prase, ale zvládl, potom prohlídka proběhla za řevu a když jsme rozprávěly s doktorkou, hrál si s auty, panenkama, dal pusinku, pohladil, barvy ukázal na autíčku, barevná kostka nezájem🙂 ale doktorka uvěřila mému tvrzení, že umí. Napsala nám doporučení na neurologii a poptala se na školku a šli jsme🙂 tak uvidíme🙂
tak jsem napsala email starostce, tož uvidíme jaká bude odpově´d
Vážená paní starostko,
mám tříletého syna s vývojovou dysfází a díky tomu jsem se začala zajímat o prostředí MŠ a ZŠ s potřebným zázemím pro takto (spíše mírně) handicapované děti. Z toho co jsem zjistila je nejbližší MŠ na Černém mostě a to jen jedna třída pro cca 10 dětí. Věc se samozřejmě komplikuje tím, že mám roční "zatím" zdravou dceru, která bude muset do běžné MŠ.
Dětí s problémy s řečí narůstá, ale zde není žádné zařízení pro tyto děti, ani soukromé. Nejlepší MŠ a ZŠ logopedické jsou na Praze 8.
Nechci si stěžovat, nějak se to dá vždy udělat (rozesít děti do MŠ/ZŠ po celé Praze a letět do práce, jelikož jsem neřidič, a odpoledne to samé po dobu cca 10 let), ale Horní Počernice se dynamicky rozvíjejí a narůstá počet dětí předškolního věku a přitom zde není odpovídající péče o ty děti s "problémem". Syn není ani autista, ani nesvéprávný nebo mentálně retardovaný, je to normální tříleté dítě, které zatím nemluví a má horší porozumění, díky tomu má určité sociální odlišnosti. Např. MŠ Spojenců reagovala na můj email s dotazem na integraci dítěte, kterou mají uvedenou na webu, tak, že ano, lze to, ale nedoporučují, protože syn by nedostal potřebnou péči. A to je pravda - pro něj a ostatní děti s podobnými problémy jsou ideální školky s menším počtem dětí ve třídě, personálem se speciálně pedagogickým minimem nebo logopedickými znalostmi. S dětmi je potřeba pracovat, aby se jejich handicap zmírnil natolik, že se na běžné ZŠ omezí jejich problémy na minimum. A integrace s asistentem se mi nezdá ideální, dítě to odliší od jeho vrstevníků a zároveň asistent zabere místo jednomu dítěti, které by jinak mohlo být v MŠ umístěné.
Zajímá mne, zda je nějaká šance na to, že by se v blízké budoucnosti tato neutěšená situace změnila? Zvažuje se nějaký krok k tomu vytvořit pro děti s logopedickými a podobnými problémy speciální MŠ / třídu, kde by jim byla věnovaná potřebná péče? I kdyby se jednalo o soukromou, např. z části obcí dotovanou MŠ /třídu. V takovéto situaci si rodiče rádi připlatí, pokud je to v jejich možnostech.
S přáním krásného dne Ing Veronika Pfauserová, ul. Běchorská.
Ahojte, už dávnejšie som si všimla túto tému, ale nemala som odvahu prispieť. (bežne prispievam do témy spoločný termín, tamojšie dievčatá vedia, čo máme doma za problém).
Môj 2,5 ročný Matúško nerozpráva. Ako miminko nedžavotal vôbec, nerobil "pa", "ba", "ga", "grrr" a podobné. Asi v dvoch rokoch sa mu podarilo vysloviť "mamam" a to používa do dnes na všetko.
Psychologička nám prednedávnom odporučila znakovanie. Predtým sme skúšali kadečo, aj alternatívne metódy (Lyonovu metódu, chirofonetiku, kvapky Koroloen, oblokovanie.. aj anjelov som prosila o pomoc....)
Nič sa však nezmenilo a tak sme začali pred mesiacom to znakovanie.
Môj syn nie je autista, nie je ťažko metálne postihnutý. Isté psychomotorické opozdenie oproti rovesníkom tam je, je nepriebojný, dosť upnutý na mňa, bojí sa silných neznámych zvukov (lietadlo, vŕtanie a pod.).
Ako 3 mesačnému mu bola diagnostikovaná dojčenská epilepsia, ktorá, chvala Bohu, časom prešla. PReto bral antiepileptiká a oblbováky, "vďaka" ktorým bol dlhé mesiace úplne apatický a jeho normálny psychomotorický vývoj začal až od cca. 7. mesiaca, dovtedy bol na liekoch a len ležal.
Neurologička tiež diagnostikovala CTP a CKP (centrálna tonusová a kooordinačná porucha). CTP sa po roku uvádza už len ako DMO.
Matúško do dnes nechodí, iba za ruky. Sám bez opory ani nestojí. Stabilita je zlá, je stále taký "roztrasený" atď, to súvisí s tými CTP a CKP.
Vás by som sa, milé dievčatá, chcela spýtať, či viete o nejakých účinných metódach na podporu rozvoja reči. Ja som už niekedy zúfalá, ako neviem, čo mi chce syn povedať. On, ak mi 5x zopakuje "mamam!" a ja neuhádnem, čo, tak to vzdá. Pozriem plienku, ponúknem jesť, potuľkám, podám hračku... nič... Niekedy si tipnem správne, častejšie však nemám ani potuchy, čo môj syn chce, čo cíti, či sa mu niečo páči či nepáči.
Nevie ani prikývnuť či zavrtieť hlavou... ach jaaj...
Ďakujem vám, že ste ma "vypočuli" a vopred ďakujem za rady.
@pasoa ahoj, vítej, nemáš to lehké 😒 já tedy nevím co znamená CTP a CKP.
Je toho hodně co jsi napsala, jakou má malý Matoušek diagnozu právě teď??? Dětskou mozkovou obrnu? Autismus vám vyloučili kvalifikovaně? On né každý doktor to pozná.
Tady je hodně dysfatiků, asi jedna lehká mentální retardace, opožděný vývoj řeči, atypický autismus, apod.
Ohledně rozmluvení je to těžké, to ti nejlíp poradí sisstin. Záleží kde je chyba, zda Matoušek rozumí dobře. Bez porozumění nemůže začít mluvit, nebo může ale bude jen opakovat. Zda už mozek dozrál do toho stádia, kdy dítě začne mluvit.
Můj syn má asi smíšenou dysfázii a zatím nemluví, má 3 a čtvrt - má opožděné dozrávání mozku a dysfázii - s touhle kombinací musím počkat než mozek dozraje a než se mu zlepší porozumění natolik, aby mohl začít mluvit - říká aktivně jen mňam, mámámá, ne, na, hmmmm...a pár dalších "nádher".
Také jsou strašně důležitá gestam malý by měl dělat gesta - ano, ne (kývání hlavou), prosím, prosím, apod. Ale já to syna naučila až asi ve 2 a 3/4. Celkem vzato ho vše musím učit. Ale teď se skokově zlepšil a napodobuje, opakuje, apod.
Jendou i sisstin psala že když dítě nedělá gesta a nesnaží se o tu neverbální komunikaci nepůjde to snadno s tou verbální.
Jsi si jistá, že ti syn rozumí? Jinak asi vážně znakování, aby se mohl syn vyjádřit. Ale pokud nezvládá gesta motoricky je to problém. Jdou mu znaky? Nebo kartičky s obrázky, ty jste zkoušeli?
Byla jsi s Matouškem na vyšetření na foniatrii? Možná by vám prospěl foniatrický pobyt, kdy by Matouška prohlédli odborníci "zepředu zedadu" a kromě diagnózy určili i učební postupy.
Já třeba nevím jestli třeba cvičíte Vojtovku - chodí sem holčina petul.a a její malá má hypotonii a cvičení jí moc pomohlo. Ale jak píšu, nevím, jestli je vojtovka pro tvého malého vhodná.
Myslím, že budeme muset počkat na sisstin. A určitě k nám choď, umíme se podržet 😉 😉
tak děvčátka sem tu po delší době.Novinky temeř žádné až na malíka.Metabolika poruchy vše ok ,ted se bude dělat vyšetření na bazy chromozomu,ale bohužel máme psych.poruchu težkého rázu s histerií.Nejhorší varianta co sem absolutně odmítala:( no jdu se s t ím poprat a musíme do dvou měsícu začít jezdit do Prahy ke specialistovi na psíchy 😢
jo zatím diagnoza nelečitelné nespecifické psych. poruchy těžkého rázu.
My dnes byli na EEG, Tobiáš byl fantastickej, je vidět jak pokročil v porozumění, protože vydržel 15 minut ležet a dívat se na knížky, které mu sestřička ukazovala a vysvětlovala z dálky. Na výsledky si mám volat příští čtvrtek.
Takže jsem na něj fakt pyšná, když se nevzteká, je bezvadnej - spolupracuje, skoro to i vypadá že rozumí 😀
@sisstin, jeziiis a toto je co? Ved kebyze takto zadlavim Miska, zosalie od hrozy. 😨
@anarae, to mi je velmi luto. 😔
Misko uz treti den chodi do skolky a zatial je z nej nadseny. Ale zatial bol este malinko v nej sam, prvy den som bola cele doobedie s nim (chodit bude len na doobedie), vcera zostal sam na polhodinu a dnes na hodinu a vraj dobre. Ale takto, ked je s inymi detmi, to je tak vidiet, ze je iny a strasne je nemotorny. Pritom toto leto sa ozaj polepsil, vodila som ho na ihriska, tak spevnel a naucil sa lepsie pohybovat, liezt po rebrikoch a pod. Ale ruky derave, ucitelka si s nim loptu hadzala a bohvieako mu to neslo, ani pedalovat na trojkolke mu velmi neslo. Ucitelky su zatial velmi trpezlive, musim povedat. 😅
Ahoj všichni, dneska školka dobrý, sice ještě protestuje, ale je mu jasné, že učitelky nebudou skákat podle něj.
Kryštof přidal další slovo a to je "tady" když ukazuje, kudy mám jít😀
@ygreen Tobík je moc šikovnej, tento průběh si u nás nedovedu představit🙂 já myslím, když tak rychle bere rozum, že to mluvení se brzo rozjede, v dobrém závidím, Kryštof je v té spolupráci ještě tele🙂
@pasoa epilepsia je pekna svina, hlavne u takych malickych deti, takze vyvoj maleho moze byt ovplyvneny na dlhu doby zachvatmi aj liekmi co bral v rannom veku.
Cvicili ste vojtu alebo bobatha? teda vzhladom na epi skor bobath je vhodny.
aspon ockami zdiela pozornost... ked uz neukazuje? ze ho nieco zujme , pozrie na to a potom na teba ze co ty na to.
neurologovia zvyknu predpisovat nootropika na rozvoj mozgu, ale vzhladom na vase diagnozy DMO a epilepisa {i ked bez liekov chvalabohu} to vam asi nedaju, lebo drazdia mozog. Ja som davala malej rybi tuk, zda sa mi ze trochu pomohol na rozvoj reci a porozumenia, ale niekomu to nezabera. Minimalne neuskodi ak nepomoze. My sme davali Eskimo kids na lyzicku, ma to zuvackovu prichut, moze sa od 2 rokov. Jednu lyzicku denn skoro 2 roky a teraz v zime opat davam, pomaha to aj na imunitu.
Zistilo sa vlastne u Matuska pricina poskodenia mozgu? Lebo u DMO takmer vzdy ide o nejake poskodenie, zavisi od rozsahu a miesta, takisto epilepsia je casto "kamaratka" s DMO.
@sisstin asi mam nejake natvrdle deti {aspon co sa tyka farieb} 😀