Dát či nedat odklad školní docházky?
Dobrý den,
potřebuji se vyzpovídat, poradit a slyšet více názorů. Mám 2 dcery a ta mladší je "svá". Má s největší pravděpodobností těžkou vývojovou dysfázií a s tím spojené problémy:
- špatně mluví
- špatná jemná motorika
- dysgramatismy (maminka přišel, tatínek odešla ....)
V únoru má 6 a čeká nás zápis do 1.třídy. Starší dcera je letos prvňáček a mladší je natěšená, že půjde taky do školy. Doma dělá dobrovolně úkoly (na zlepšení jemné motoriky, počítání do 10, tvary ...). Ve školce je taky v pohodě - v kolektivu oblíbená, dle učitelek prozatím nevidí důvod pro odklad .... Ale byla jsem v SPC v Ostravě a tam mě zpražili na 3 doby. Nevím, zda je to proto, že nechci dát odklad a nebo proto, že je to s mladší tak "strašné" 😒 .
Kdyby byla zdravá, tak jí dám odklad, protože budu vědět, že se za rok posune. U ní bohužel vývoj probíhá skokově - takže nikdo neví, zda jí ten rok pomůže nebo ne. Navíc si začíná uvědomovat, že je jiná. Je mu z toho do breku, dcera je veselé dítě a mám strach, že až si plně uvědomí svou odlišnost, že jí to srazí.
Snažím se z SPC dostat informaci, na co bude mít dcera nárok - respektive v čem budou muset učitelé brát ohled. Speciální logopeciká škola ve Frýdku není - je až v Ostravě a na každodenní dojíždění to opravdu není. Už teď manžel dojíždí každý den do Nového Jičína za prací.
Omlouvám se za tak dlouhý příšpěvek - jen nevím, jak dál. nechci jí ublížit, ale příjde mi, že obě dvě varianty jsou špatné (dát odklad nebo dát do školy).
Stručné shrnutí
- Rozhodnutí o odkladu školní docházky posuzuje pedagogicko-psychologická poradna (PPP) pomocí testů školní zralosti a žádost o odklad se podává řediteli školy do 31. 5.
- Alternativy k odkladu jsou přípravný ročník/přípravná třída, umístění do logopedické třídy nebo do běžné ZŠ se sjednaným Individuálním vzdělávacím plánem (IVP) a asistencí pedagoga.
- SPC vydává odborná doporučení pro řečové poruchy (např. logopedická třída, redukční hodiny), ale názory SPC a PPP se mohou lišit; rodiče v diskuzi doporučovali konzultovat více odborníků nebo jiné PPP.
Nejčastější otázky
Q: Kdo rozhoduje o odkladu školní docházky a do kdy mohu podat žádost?
A: O odkladu školní docházky rozhoduje pedagogicko-psychologická poradna (PPP) na základě testů školní zralosti a žádost o odklad se musí podat řediteli školy do 31. 5.; zápisy do 1. třídy probíhají obvykle v únoru.
Q: Jaké možnosti mám místo okamžitého nástupu do 1. třídy pro dítě s vývojovou dysfázií?
A: Možnosti zahrnují přípravný ročník/přípravnou třídu, logopedickou třídu nebo speciální školu (v diskuzi byla uvedena logopedická třída v Ostravě), případně nástup do běžné ZŠ s IVP, denní nebo skupinovou logopedií a asistentem pedagoga.
Q: Co dělají PPP a SPC a v čem se liší jejich role?
A: PPP provádí testy školní zralosti a posuzuje odklady, SPC se specializuje na vyšetření řečových vad a vydává doporučení (např. logopedická třída či redukční hodiny); v praxi se jejich názory mohou lišit, proto rodiče v diskuzi doporučovali konzultace u více odborníků.
Q: Jakou školní podporu může dítě s dysfázií získat ve škole?
A: Škole může být přiděleno IVP, asistent pedagoga, úlevy v hodnocení (např. upřednostnění ústního zkoušení), redukční hodiny a pravidelná skupinová či individuální logopedie (v jednom příkladu měly děti 2 hodiny skupinové logopedie týdně).
Q: Pomůže roční odklad konkrétně u vývojové dysfázie?
A: V diskuzi se uvádějí rozdílné zkušenosti: někteří rodiče a odborníci považují odklad za užitečný pro emoční a motorické dozrání, jiní tvrdí, že u vývojové dysfázie roční odklad řeč zásadně nevyřeší a efekt může být omezený; toto tvrzení je v diskuzi sporné.
Q: Kde hledat logopedickou školu a je dojíždění reálné?
A: V diskuzi byla konkrétně zmíněna logopedická třída/škola v Ostravě; několik rodičů uvedlo, že denní dojíždění do Ostravy může být pro rodiny časově a logisticky nepraktické, zvláště pokud rodiče dojíždějí do práce jiným směrem.
Závěry z diskuze
Shoda
- PPP provádí testy školní zralosti a posuzuje odklad školní docházky.
- Ve škole může dítě s poruchami řeči získat Individuální vzdělávací plán (IVP), asistenta pedagoga a úlevy při hodnocení.
- Pravidelná logopedická péče a trénink jemné motoriky jsou v diskuzi považovány za nezbytné.
Sporné názory
- Někteří doporučují odklad u dítěte s vývojovou dysfázií, aby dozrálo sociálně a motoricky, zatímco jiní doporučují nástup do školy s IVP a logopedickou podporou, protože roční odklad řečovou vadu nevyléčí.
Otevřené otázky
- Do jaké míry roční odklad zlepší řečové a grafomotorické dovednosti u dítěte s těžkou vývojovou dysfázií?
- Je lepší řešení umístit dítě do logopedické třídy (pokud existuje) nebo do běžné ZŠ s IVP a asistentem, zejména s ohledem na dojíždění?
- Jak konzistentní a spolehlivé jsou posudky z různých PPP a SPC v jednom regionu?
Zmíněné značky a firmy
SPC v Ostravě, Pedagogicko-psychologická poradna (PPP), ZŠ, MŠ, Sokol, MŠMT
Zmíněné produkty a metody
odklad školní docházky, zápis do 1. třídy, testy školní zralosti, individuální vzdělávací plán (IVP), přípravný ročník / přípravná třída, logopedická třída, skupinová a individuální logopedie, asistent pedagoga, redukční hodina, filipínská míra, výměna mléčných zubů, grafomotorika, dysgramatismy, vývojová dysfázie
Místa a osoby
Ostrava, Frýdek, Nový Jičín, Moravskoslezský kraj, Brno, Praha
@baris - u syna ve škole loni v první třídě taky měli po obědě klidový režim, natáhli se na matrace a polštáře a paní vychovatelka jim četla....občas jim pustili nějakou pohádku, ale většinou četli....sem tam taky někdo usnul 🙂, syn tedy zrovna ne, protože on přes den nespal už asi od 3 let....i ve školce jen odpočíval, usnul jenom když byli třeba celé dopoledne na výletě, nebo na koníkách....Teď ve druhé už jak kdy, když je pěkně, tak jdou spíš na zahradu na hřiště, nebo na procházku....a když je ošklivo, tak jsou ve třídě, nebo třeba v knihovně, v keramické dílně, kuchyňce a tak různě.....
@andelka je mi to jasné. Jen tím chci říct, že názor těchto odborníků člověk také musí brát s rezervou. Učím ve škole a chodí nám posudky na děti s SPU. Záleží na tom, kdo ty posudky vydává. Každý člověk vidí situaci přeci jen trošku jinak. Tak hlavu vzhůru.🙂
@pampeliska09 díky,no já doufám že to v běžné škole zvládne,vozit jinam ho nemůžu. Mladší syn je úplně v normě, tak i dávat každého jinam by se nedalo.
Ale překvapil mě teď,učí se na besídku a pamatuje si to. Jen kdyby mu ty ruce a nohy někdo svázal 😅
Tak jsem byla v pátek v SPC, kde dceru ještě testovala speciální pedagožka. Testovala jí něco málo přes hodinu a my jsme byli u toho. Problémy nastaly přesně tam, kde jsem předpokládala - určování počátečních písmen, nahoře, mezi ... zopakuj po mě věty, obtáhni - nevěděla, co to znamená ... 😖
Na jednu stranu jsem se konečně oficiálně dozvěděla, že dcera má těžkou smíšenou dysfázií. Pochválila jí za úchop tužky, grafomotoriku, že zná geometrické tvary, velmi rychle pozná rozdílné 😀 😀 obrázky (podle ní až moc rychle), pracovní temto, schopnost soustředit se .... No a na druhé straně je samozřejmě to mluvení a schopnost porozumět (nové výrazy, abstraktní pojmy). Stále používá obě ruky - pravou i levou. Snažíme se, aby při psaní preferovala pravou - příbor, nůžky ... dávám doprostřed, ať si sama zvolí ruku.
Opět nesouhlasím s OŠD, doporučovala mi logotřídu (ta bohužel u nás není). Takže bude mít IVP, od druhého pololetí redukační hodinu navíc a pak se uvidí co dál.
Tak nějak mi dochází, že v dceřiném případě bude dysfatik celý život, otázka bude jen znít - jak se s tím popere, jak jí půjde učení. 😝
@anlek stále si myslím, že odklad by neměl cenu 🙂
Je ve třídě se sníženým počtem žáků - 18dětí. Sedí v druhé lavici se šikovnou holčičkou a před ní sedí kluk, který má k sobě asistentku. Ta ale sedí z boku lavice, takže kouká, zda Kája stíhá a když tak pomůže nalistovat správnou stránku ... 😀
Podle paní učitelky zapadla - ve třídě je oblíbená, ostatní děti si nevšimly, že je "jiná", rozumí ji co říká ... 🙂 .
Paní učitelka je v pohodě - Kája patří ve třídě k lepšímu průměru, takže musím občas paní učitelce připomenout, že je těžký dysfatik 😀. Jsme domluvené, že hlavně v písance nemusí psát ve škole nebo doma za úkol celou stránku, ale jen část.
Na druhou stranu je pro mě těžké Káju nesrovnávat se starší sestrou - Káťou. Ta je teď v druhé třídě, takže mám v čerstvé paměti, jak to šlo jí. A jak naschvál, Káťa je premiantka třídy - takže vše jí šlo 😎. Kája na druhou stranu chce dělat úkoly - je to poctivka.
Je mi jasné, že problémy budou přibývat a že u ní dysfázie nezmizí přes noc. 😝
@andelka souhlas...ja jsem mluvila s nekolika psych.poradk. A ucitelkama ze skolky a jsou nazoru,ze diteti spis odklad prospeje - az na vyjimky samozrejme....spus to byva naopak.....dite daji do skoly drive tudiz bez odkladu mysleno a pak se driv bebo pozdeji trapi.....
Reci ze do konce rijna muzou jit zpet do skolky - sotva se rozkoukaji a je listopad....pak uz ho zpet nedaji...a ohledy se neberou...samozrejme kdyz ma dite vadu tak asi ano ale zalezi i moc na ucitelich....