Předškolní příprava. Kdy začít a jakou formou?
Ahoj, chtela bych se vas, kdo mate jiz skolni deticky, zeptat na Vasi zkusenost-kdy jste zacinali s predskolni pripravou? Dcerce bude v kvetnu teprve 5, takze v predskolni tride bude az pristi rok. Nicmene ve skolce maji smisene tridy a hodne kamaradek je starsich, takze ji to hodne taha a doma jiz par mesicu hodne resime predskolni pripravu-sesity s grafomotorikou, ruzne ukoly a casopisy. Dcerku to bavi, sama si to vzdy vyzada, ze to chce delat. Jen premyslim, jestli to neni moc brzo. Dekuji.
@misulka28 skola ma vzdelavat vsechny deti, tedy i ty, ktere jsou napred. V ramci podpurnych opatreni 1. stupne by skola sama od sebe mela zajistit takovou vyuku, aby se zadne dite nenudilo a vzdelavalo/rozvijelo. Takze takove dite treba dela pokracujici ukoly, logicke ulohy, rebusy 🙂 V ramci diagnostiky nadani/mimoradneho nadani z ppp pak ziskava podpurna opatreni dalsich stupnu a skola dostava prostredky na nakup pomucek - pracovni sesity - treba Koumak, logicke hry a rebusy, licence k programum a vyukovym aplikacim, tablet, zvlastni hodiny pro nadane, zak muze v ramci doporuceni z ppp preskocit rocnik, nebo navstevovat nektere predmety ve vyssim rocniku a tak 🙂
@kacka1994 Z vlastní zkušenosti - vzhledem k počtu dětí s PO ve třídě to řešíme většinou tak, že máme velkou zásobu právě různých rébusů, náročnějších úloh, pracovních listů a chodí si pro ně opravdu minimum dětí. Tablet nedáváme, protože to vnáší lehkou závist mezi děti, vysvětlování v tomto moc nepomáhá.. Teď využíváme Eduten, jednou týdně mají tablety všichni a matematiku si jede každý svým tempem, ale jednotlivě moc ne. Raději si malují, povídají, posílají psaníčka 🙂 Nabízíme, ale častá odpověd je - Ale nemusím to dělat, že ne. Máme jednou za 14 dní jednu hodinu pro nadané, ale to nestačí.
@kacka1994 Z vlastní zkušenosti - vzhledem k počtu dětí s PO ve třídě to řešíme většinou tak, že máme velkou zásobu právě různých rébusů, náročnějších úloh, pracovních listů a chodí si pro ně opravdu minimum dětí. Tablet nedáváme, protože to vnáší lehkou závist mezi děti, vysvětlování v tomto moc nepomáhá.. Teď využíváme Eduten, jednou týdně mají tablety všichni a matematiku si jede každý svým tempem, ale jednotlivě moc ne. Raději si malují, povídají, posílají psaníčka 🙂 Nabízíme, ale častá odpověd je - Ale nemusím to dělat, že ne. Máme jednou za 14 dní jednu hodinu pro nadané, ale to nestačí.
@kamino no, ja mam zkusenosti jen zprostredkovane :D obesli jsme kvuli tomu letos asi 10 dni otevrenych dveri 🙂 A to co pises ty je za me super pristup - nabidka je a je tam videt prace s nadanymi 🙂 Pak jsou skoly, kde to neresi vubec, kde daji stejny ukol jako dite delalo - takze: udelas cviceni s priklady na scitani do 10, dostanes dalsi ukol na scitani do 10. Pak jsou skoly, kde maji treba ty koumaky a jine pracovni sesity dle urovne zaka, nebo logicke ulohy jak pises 🙂 A ja si nedokazu predstavit, ze by moje dite radeji pocitalo cely rok do 10, kdyz doma nasobi, deli, zajimaji ho zlomky a desetinna cisla. Ale pokud bude muset pokazde delat list na ten soucet do 10 a az pak si muze vzit ukol dle sve urovne, tak se mu asi nebude chtit ani pocitat do tech 10, kdyz je to jen mechanicka prace bez vyzvy pro nej - chapu na overeni znalosti, o tom zadna...
A pak jsou skoly, kde maji logicke hry, rebusy, tablety v hodinach - zatimco zbytek tridy dela treba na interaktivni tabuli, cast dela neco zase jineho, maji tam specialni hodiny pro nadane, nebo zaci chodi do vyssich rocniku.
Ja chapu kdyz mi vysvetli ucitel, ze obcas je vhodne, aby pracovali dohromady, ze dite se musi naucit davat pozor a prizpusobovat se tempu ostatnich, spolupracovat, nebo ze ho nebudou ucit ucivo vyssich rocniku, ale zabavi ho logikou 🙂 ale nekde nam fakt rekli ze si kvuli tomu dite nemuze ve cteni cist, nebo jen vyjimecne, ze nezvladaji kvuli slabsim detem davat ukoly navic, nebo ze by jim deti zavideli vlastni knihy :D takze cely hodiny pozoruje jak deti prirovnavaji pismena a slabikuji?
A casto, ze neni cas se venovat nadanym detem v hodine - ale nekde je ta vule se pripravit, udelat ukoly pro ruzne urovne a jinde nemaji prostor dat takovemu diteti na zacatku hodiny text, aby pochopilo vyznam a zaskrtlo odpoved? Nebo nechat si cist svoji knizku a na konci v minute rict spoluzakum o cem cetl? Nerikam ze kazdy den je posviceni a urcite je vhodne aby to dite obcas spolupracovalo s ostatnimi 🙂 ale ze ve skole se proste ani takove dite nema nudit 🙂
@kamino no, ja mam zkusenosti jen zprostredkovane :D obesli jsme kvuli tomu letos asi 10 dni otevrenych dveri 🙂 A to co pises ty je za me super pristup - nabidka je a je tam videt prace s nadanymi 🙂 Pak jsou skoly, kde to neresi vubec, kde daji stejny ukol jako dite delalo - takze: udelas cviceni s priklady na scitani do 10, dostanes dalsi ukol na scitani do 10. Pak jsou skoly, kde maji treba ty koumaky a jine pracovni sesity dle urovne zaka, nebo logicke ulohy jak pises 🙂 A ja si nedokazu predstavit, ze by moje dite radeji pocitalo cely rok do 10, kdyz doma nasobi, deli, zajimaji ho zlomky a desetinna cisla. Ale pokud bude muset pokazde delat list na ten soucet do 10 a az pak si muze vzit ukol dle sve urovne, tak se mu asi nebude chtit ani pocitat do tech 10, kdyz je to jen mechanicka prace bez vyzvy pro nej - chapu na overeni znalosti, o tom zadna...
A pak jsou skoly, kde maji logicke hry, rebusy, tablety v hodinach - zatimco zbytek tridy dela treba na interaktivni tabuli, cast dela neco zase jineho, maji tam specialni hodiny pro nadane, nebo zaci chodi do vyssich rocniku.
Ja chapu kdyz mi vysvetli ucitel, ze obcas je vhodne, aby pracovali dohromady, ze dite se musi naucit davat pozor a prizpusobovat se tempu ostatnich, spolupracovat, nebo ze ho nebudou ucit ucivo vyssich rocniku, ale zabavi ho logikou 🙂 ale nekde nam fakt rekli ze si kvuli tomu dite nemuze ve cteni cist, nebo jen vyjimecne, ze nezvladaji kvuli slabsim detem davat ukoly navic, nebo ze by jim deti zavideli vlastni knihy :D takze cely hodiny pozoruje jak deti prirovnavaji pismena a slabikuji?
A casto, ze neni cas se venovat nadanym detem v hodine - ale nekde je ta vule se pripravit, udelat ukoly pro ruzne urovne a jinde nemaji prostor dat takovemu diteti na zacatku hodiny text, aby pochopilo vyznam a zaskrtlo odpoved? Nebo nechat si cist svoji knizku a na konci v minute rict spoluzakum o cem cetl? Nerikam ze kazdy den je posviceni a urcite je vhodne aby to dite obcas spolupracovalo s ostatnimi 🙂 ale ze ve skole se proste ani takove dite nema nudit 🙂
@kacka1994 Tak toto je u nás dost běžné - možnost je. Tedy takto - srovnají písmenka a pak si čtu. Top samé s počítáním - říkáme tomu práce pro rychlíky - ale je třeba i kontrola, občas tak spěchají, že je to na úkor kvality. Většina práce je gradovaná - to je super na Hejném - že pak dětem stačí udělat C) a D) a víme, že chápou. U češtiny je to podobné, tam je to taky io tom, že pokud dítě jen bezpečně zná a používá, může si dělat další věci u kaslíku.
@kacka1994 Tak toto je u nás dost běžné - možnost je. Tedy takto - srovnají písmenka a pak si čtu. Top samé s počítáním - říkáme tomu práce pro rychlíky - ale je třeba i kontrola, občas tak spěchají, že je to na úkor kvality. Většina práce je gradovaná - to je super na Hejném - že pak dětem stačí udělat C) a D) a víme, že chápou. U češtiny je to podobné, tam je to taky io tom, že pokud dítě jen bezpečně zná a používá, může si dělat další věci u kaslíku.
@kamino A jak ti přijde Hejny? Nás to čeká u syna. Všechny 1,2 a 3. třídy už mají Hejneho. Předtím jeli klasicky nebo s prvky. Docela mam z toho bobky.
@kacka1994 Tak toto je u nás dost běžné - možnost je. Tedy takto - srovnají písmenka a pak si čtu. Top samé s počítáním - říkáme tomu práce pro rychlíky - ale je třeba i kontrola, občas tak spěchají, že je to na úkor kvality. Většina práce je gradovaná - to je super na Hejném - že pak dětem stačí udělat C) a D) a víme, že chápou. U češtiny je to podobné, tam je to taky io tom, že pokud dítě jen bezpečně zná a používá, může si dělat další věci u kaslíku.
@kamino my mame ve vyberu jednu skolu s Hejnem, kde by ale prave nemel moc gradovanych uloh.. na jednu stranu fajn, protoze je to neco jineho, na druhou stranu on hodne premysli matematicky - v cislech a myslim ze mu Hejny tak vyhovovat nebude. Nejake ulohy toho typu mel v Matamegovi a to ho bavilo sice ale i tak 🙂 On prevadi na cisla neustale vsechno, treba cestu si pomyslne rozdeli na na patnactiny a pak mi rika kolik jsme usli (mami, ted jsme usli tak 5 patnactin, takze to jsou 3/5 apod..) tak si nejak neumime predstavit, ze ho bude bavit porovnavat tam v 1. tride "autobusy" nebo jak se to jmenuje 🫣😂
@kamino my mame ve vyberu jednu skolu s Hejnem, kde by ale prave nemel moc gradovanych uloh.. na jednu stranu fajn, protoze je to neco jineho, na druhou stranu on hodne premysli matematicky - v cislech a myslim ze mu Hejny tak vyhovovat nebude. Nejake ulohy toho typu mel v Matamegovi a to ho bavilo sice ale i tak 🙂 On prevadi na cisla neustale vsechno, treba cestu si pomyslne rozdeli na na patnactiny a pak mi rika kolik jsme usli (mami, ted jsme usli tak 5 patnactin, takze to jsou 3/5 apod..) tak si nejak neumime predstavit, ze ho bude bavit porovnavat tam v 1. tride "autobusy" nebo jak se to jmenuje 🫣😂
@kacka1994 doporučuji Matika.in Ta prostředí jsou různá, autobusy jsou super na logické myšlení, kdy na každé zastávce nastupuje a vystupuje nějaký počet lidí 🙂 A ať si zkusí egyptské dělení chleba🙂
@kamino A jak ti přijde Hejny? Nás to čeká u syna. Všechny 1,2 a 3. třídy už mají Hejneho. Předtím jeli klasicky nebo s prvky. Docela mam z toho bobky.
@andelka Mám ráda kombinci. Na prvním stupni jedeme převážně Hejného (kolega je přímo v týmu profesora) a jak se blíží přijímačky tak je to čím dál větší mix. úspěšnost dětí na Cermatech je v pohodě. Já jsem byla zpočátku skeptická, ale myslím že je super. Ale zas jsou děti, kterým zas tolik nevyhovuje, to musí případně učitel poznat, A je dost důležitý přístup rodičů, aby před dětmi na tuto metodu nenadávali, když jí hned nechápou, to dělá také moc. Doporučuji projít H-mat, jsou tam různé webináře co a jak.
@kacka1994 doporučuji Matika.in Ta prostředí jsou různá, autobusy jsou super na logické myšlení, kdy na každé zastávce nastupuje a vystupuje nějaký počet lidí 🙂 A ať si zkusí egyptské dělení chleba🙂
@kamino myslela jsem vlacky :D jako na to porovnavani, scitani... to si nedokazu predstavit na netu zatim moc nefungujeme, ale diky za tip, treba vyuzijeme, meli jsme jen matemaga a toho uz dojel do konce, spis kupujeme pracovni sesity - Koumaka, Mamuti matematika a matematicke rebusy, kvizy a tak 🙂 Ted trochu pohasl jeho zajem a spis si cte o zviratech, tak ho podporujeme v tom 🙂
@kacka1994 nam se velmi osvedcilo nabizet dodani vlastnich smysluplnych materialu. Treba jsme po dohode s pani ucitelkou prelepovaly sloupecky v pracovnim sesite, kde bylo scitani a odcitani do deseti, prave priklady na nasobeni, zlomky a desetinna cisla. U syna prave vubec neslo, aby vyuzival "ukoly pro rychliky" protoze je velmi pomaly, navic ty ukoly mu neprisly nijak obohacujici, nedavalo mu smysl, proc by je mel delat (asi jako to nejspis nedava smysl tem detem, o kterych pise @kamino). A hodne v tom veku chtel byt jako ostatni, takze ani Koumaka atp. nechtel.
@andelka Mám ráda kombinci. Na prvním stupni jedeme převážně Hejného (kolega je přímo v týmu profesora) a jak se blíží přijímačky tak je to čím dál větší mix. úspěšnost dětí na Cermatech je v pohodě. Já jsem byla zpočátku skeptická, ale myslím že je super. Ale zas jsou děti, kterým zas tolik nevyhovuje, to musí případně učitel poznat, A je dost důležitý přístup rodičů, aby před dětmi na tuto metodu nenadávali, když jí hned nechápou, to dělá také moc. Doporučuji projít H-mat, jsou tam různé webináře co a jak.
@kamino U nás je to podobné, že by se melo postupně zařazovat i běžné učivo. Tak uvidíme. Mam obavy, ale jsem zvědavá. Aspoň budeme mít změnu a nepojedu potřetí to samé.
@klokanka31 Jen by mě zajímalo, co bude dělat v první třídě 🤔. Ale každý máme na to jiný názor.
@misulka28 Bude se učit angličtinu, a ostatní si bude opakovat no...Přece jí to nebudu zakazovat. Naopak mám větší pocit jistoty že tu první třídu zvládne hravě když ví co a jak...Navíc třeba číst ještě neumí, přečte všechna písmena, ale slova ještě ne...