Mentální retardace a vývojová dysfázie. Poradíte, oč se jedná?
Prosím mamínky, které ví oč se jedná, aby mi poradily, protože jsem sice už s MR smířená (no, nebylo to snadný), ale naše fyzio, mi řekla, že to by se chovalo dítě jinak.
Od půk roku furt něco řešíme. Byl opožděný vývoj, první kroky až po 2 roce, hypotonie, řeč naskočila až po 4 roce- VD.
Psycholožka testy dělala víckrát, s tím, že vždy řikala, že se uvidí další vývoj - nakonec nám tu MR napsala, jelikož škola.
Některé projevy mohou být podobné. Ale říkám si, že testy na mentální vývoj jsou nezávislé na řeči, aspoň z části, co vím... Takže výsledek by neměl být závislý na tom, zda se případně jedná o VD nebo ne.
@zuzkasim no, ale když nerozumíš pokynům - tak to může vypadat prapodivně to testování....
Nevím, jaký konkrétní test použili a všechny ani neznám dokonale, ale minimálně část se zaměřuje především na logické myšlení, kde se skládají a doplňují obrazce. Ty testy jdou dělat i s dětmi, které nemluví, jsou cizinci... Nepotřebuješ pokyny, stačí ukázat vzor a dítě pochopí. Mrzí mě, že jsem tě nepotěšila, ale i já v práci v podstatě docela rychle poznám, jestli má dítě nějaké mentální omezení, jestli se v úlohách na logiku rychle zorientuje, stačí mu ukázat systém, jak co funguje a mohou to být právě děti, které třeba ani nemají rozvinutou řeč, těžkou řečovou vadu (včetně VD nebo jiné), cizinci. Test nemusí být v případě řečového postižení třeba tak přesný, ale nestává se běžně, že by vycházely úplně jinak. Může tam mít vliv spíš únava, spolupráce dítěte. Píšeš, že test nebyl jen jeden, k některým není řeč postřeba vůbec, ty používá třeba speciálně pedagogické centrum pro vady řeči. Hele, při nejhorším to časem vyjde líp, nic horšího se asi nestane. A to by bylo dobře, ne? Důležité je, aby se ve škole nastavila podpůrná opatření, která budou odpovídat jeho potřebám a to se očividně připravuje dobře nebo je o to aspoň snaha.
Nevím, jaký konkrétní test použili a všechny ani neznám dokonale, ale minimálně část se zaměřuje především na logické myšlení, kde se skládají a doplňují obrazce. Ty testy jdou dělat i s dětmi, které nemluví, jsou cizinci... Nepotřebuješ pokyny, stačí ukázat vzor a dítě pochopí. Mrzí mě, že jsem tě nepotěšila, ale i já v práci v podstatě docela rychle poznám, jestli má dítě nějaké mentální omezení, jestli se v úlohách na logiku rychle zorientuje, stačí mu ukázat systém, jak co funguje a mohou to být právě děti, které třeba ani nemají rozvinutou řeč, těžkou řečovou vadu (včetně VD nebo jiné), cizinci. Test nemusí být v případě řečového postižení třeba tak přesný, ale nestává se běžně, že by vycházely úplně jinak. Může tam mít vliv spíš únava, spolupráce dítěte. Píšeš, že test nebyl jen jeden, k některým není řeč postřeba vůbec, ty používá třeba speciálně pedagogické centrum pro vady řeči. Hele, při nejhorším to časem vyjde líp, nic horšího se asi nestane. A to by bylo dobře, ne? Důležité je, aby se ve škole nastavila podpůrná opatření, která budou odpovídat jeho potřebám a to se očividně připravuje dobře nebo je o to aspoň snaha.
@zuzkasim ano, ano, říkám si, že budou nastavena podpůrná opatření. Bude mít menší počet dětí ve třídě. No, může z toho vytěžit mnoho. Momentálně poslední půlrok je dost posun i v soběstačnosti a ve spolupráci.
No, možná ze nás prekvapi. Když ne, tak se nic dít nebude. Je to náš brouček malinkej, milovanej.
Pokud s ním pracujete a věnujete se mu, věř, že posuny budou obrovské, pořád. Menší počet dětí ve třídě je super, bude na něj čas. Ještě mě napadá, nechte mu zkontrolovat primární reflexy, zatím to dělají soukromá zařízení, ale pokud se tam něco najde a zvládli byste cvičit, odblokovaly by se funkce, které ho brzdí a ty pokroky by pak mohly být ještě větší, mohlo by se mu v mnohém ulevit. Pokud se o to aspoň trochu zajímají, zkus se zeptat vaší fyzioterapeutky nebo v SPC, kam docházíte, mohli by vás nasměrovat. Nebo prostuduj sama, pohledej ve vašem okolí.
Pokud s ním pracujete a věnujete se mu, věř, že posuny budou obrovské, pořád. Menší počet dětí ve třídě je super, bude na něj čas. Ještě mě napadá, nechte mu zkontrolovat primární reflexy, zatím to dělají soukromá zařízení, ale pokud se tam něco najde a zvládli byste cvičit, odblokovaly by se funkce, které ho brzdí a ty pokroky by pak mohly být ještě větší, mohlo by se mu v mnohém ulevit. Pokud se o to aspoň trochu zajímají, zkus se zeptat vaší fyzioterapeutky nebo v SPC, kam docházíte, mohli by vás nasměrovat. Nebo prostuduj sama, pohledej ve vašem okolí.
@zuzkasim ano, cvičíme neurovývojovku a budeme poslouchat benaudíru. prý to chce mít něco odcvičeno.
To je skvělé, podle toho, co píšeš, pro něj děláte maximum. Můžeš být v klidu, má skvělou péči.
Píšeš "dostal diagnozu MR, protože škola". Takže řešíte nástup do specky? Nebo odklad?
To rozhodnutí, jestli specka nebo běžná škola mi přijde dost zásadní.
A u nás teda kombinace neurovývojovka + Benaudira udělali "zázrak", takže pokud jimi procházíte teď a máte možnost nenastoupit do školy v září, ale rozhodnutí nechat až po dojetí těhle terapií, snažila bych se držet toho.
@zuzkasim ano, ano, říkám si, že budou nastavena podpůrná opatření. Bude mít menší počet dětí ve třídě. No, může z toho vytěžit mnoho. Momentálně poslední půlrok je dost posun i v soběstačnosti a ve spolupráci.
No, možná ze nás prekvapi. Když ne, tak se nic dít nebude. Je to náš brouček malinkej, milovanej.
@anonym_autor obavila bych se o to s tou psycholožkou. jestli ten test může vyjít podle ní objektivně, když má dítě problém právě porozumět zadání atp.
úplně nevim, zuzkasim vypadá, že ví, o čem píše. ale taky jsem zaslechla i názory, že je problém to MR objektivně diagnostikovat, protože ty testy jsou dělaný hlavně na tý bázi řeči. a někdo dodává, že některý psychologové testujou cíleně jinak. nebyla by jediná, komu u někoho MR vyšla a u jinýho psychologa ne.
zkus se podívat třeba na fb skupiny věnovaný dysfázii a podobnejm poruchám, ať ti doporučej psychologa, kterej má vhodný typy testů....
nicméně, o co vlastně jde? chtěla bys, aby šel do běžný školy? nebo jde o tu strašidelnost diagnózy jako takovou? ono teda dysfázie taky není žádná výhra. jako má dost podob, ale jsou i děti, který třeba tu MR jakoby oficiálně "nemaj", ale v běžným fungování jako by měli. prostě když dost dobře nerozumíš a neumíš se vyjádřit, tak se v tom světě založeným na kultuře slova dost snadno ztratíš...:/ uspět ve škole je nemožný, a celkově i sociálno nutně bude vypadat úplně jinak, než u běžnýho člověka, žejo...
ale myslim, že hodně dělá ta péče. dneska je naštěstí spousta možností, jak těm dětem pomoct. takže určitě pokračujte v tom, co píšeš, a ještě bych určitě co nejdřív objednala oseodynamiku. ta umí odbloknout věci, že se dítě může najednou skokově posunout dopředu ve věcech, kde bys to fakt nečekala, že to s tím může souviset.... (i ta řeč třeba.)
Některé projevy mohou být podobné. Ale říkám si, že testy na mentální vývoj jsou nezávislé na řeči, aspoň z části, co vím... Takže výsledek by neměl být závislý na tom, zda se případně jedná o VD nebo ne.