Vrátili jste někdo dítě z 1. třídy do školky?
Dobrý den, mám dotaz. Vrátili jste někdo dítě z 1.třídy do školky??? Syn má 7 let je v první třídě. Má problémy s psaním. Strašně škrábe ve čtení se mu někdy pletou písmenka. Po dohodě s p. učitelkou jsme se rozhodly že návštívíme pedagogicko psychologickou poradnu. K jedné p. psycholožce už chodíme nějakou dobu. Po hodinovém zkoupání p. psycholožkou padla otázka jestli syna vrátit do školky. Má problém s grafomotorikou. Zatím jsem to odmítla tak nás poslala k další psycholožce co se zabývá grafomotorikou. Ten den co jsem tam byli tak měl syn nějaký špatný den už od rána. Byl nevrlý, hodně zlobil a u psychložky byl strašně nervozní. Podle toho jaký měl taky dopadnul další test psychložkou. Aniž by ho pořádně znala tak si hned udělala závěr že je prostě není zralý na školu. Tak nevím co s ním. Mě se nezdá že by na tom byl tak špatně a musel do školky. Kromě psaní si myslím že školu zvládá dobře. Kromě jedné 3 má samé jedničky. Podle p. učitelky není takový ousider aby musel zpět do školky.
Stručné shrnutí
- Pedagogicko‑psychologická poradna (PPP) může doporučit vrácení dítěte z 1. třídy do mateřské školy jako možnost řešení, ale rozhodnutí formálně činí ředitel školy a návrat je časově omezený (v diskuzi uvedeno možné do 31.1. nebo do konce pololetí).
- Alternativy k návratu do MŠ zahrnují přípravnou třídu (nultý ročník), grafomotorický kurz, ergoterapii, práci se speciálním pedagogem a vypracování individuálního vzdělávacího plánu (IVP).
- Rodiče a pedagogové v diskuzi doporučovali domácí cvičení jemné motoriky (navlékání korálků, mozaiky, malé puzzle, modelína), specializované pracovné listy a konkrétní písanky (např. „Veselá písanka“ na levneknihy.cz), a volili spíše terapii než okamžité vrácení do školky.
Nejčastější otázky
Q: Jaké alternativy existují místo vrácení dítěte z 1. třídy do mateřské školy?
A: Alternativy zmíněné v diskuzi jsou přípravná třída (nultý ročník), grafomotorický kurz, ergoterapie pro rozvoj jemné motoriky, konzultace se speciálním pedagogem a vypracování individuálního vzdělávacího plánu (IVP).
Q: Kdo rozhoduje o vrácení žáka do mateřské školy a jaké jsou lhůty?
A: Formální rozhodnutí činí ředitel školy; většinou se vyžaduje posudek z PPP; v diskuzi pracovnice PPP uvedla, že návrat lze realizovat do 31.1. (do konce pololetí) a doporučuje se řešit to co nejdříve.
Q: Pomůže vrácení do MŠ dětem s problémy v grafomotorice?
A: Názory se liší: někteří rodiče a učitelé uvedli, že návrat do MŠ dítěti prospělo, jiní rodiče a pracovník PPP v diskuzi doporučovali spíše grafomotorické kurzy a ergoterapii; vrácení do MŠ může u citlivých dětí podle PPP negativně ovlivnit psychiku.
Q: Kdy a jak se žádá o individuální vzdělávací plán (IVP)?
A: V diskuzi bylo uvedeno, že IVP se obvykle žádá na začátku školního roku; PPP může vydat doporučení, které by mělo vést k úpravám ve škole, ale oficiální žádost o IVP se zpravidla podává na začátku školního roku.
Q: Jaké konkrétní domácí pomůcky a doplňky rodiče doporučovali pro grafomotoriku?
A: Rodiče doporučovali navlékání korálků, mozaiky, malé puzzle, modelínu, cvičné sešity (uváděna „Veselá písanka“ na levneknihy.cz), rybí olej, kapky Stimaral a Bachovy květové esence jako doplňkové podpůrné prostředky.
Q: Kdy se obvykle rozhoduje o opakování prvního ročníku?
A: V diskuzi učitelka uvedla, že „propadnutí“ (opakování ročníku) se řeší obvykle na konci školního roku; v pololetí se to podle rodičů a učitelů dává méně často a návrat do MŠ není totéž jako opakování ročníku.
Závěry z diskuze
Shoda
- Doporučuje se nejdříve cíleně procvičovat grafomotoriku (domácí cvičení, kurz, ergoterapie) než automaticky vracet dítě do mateřské školy.
- Rozhodnutí o vrácení do MŠ formálně provádí ředitel školy a obvykle se vyžaduje posudek z PPP.
- Návrat do MŠ je časově omezená možnost (v diskuzi uvedeno možné řešit do konce pololetí / do 31.1.) a kapacita MŠ může být překážkou.
Sporné názory
- Někteří rodiče a učitelé tvrdí, že vrácení do MŠ dítěti velmi pomohlo, zatímco jiní rodiče a pracovníci PPP varují, že to může dítěti psychicky ublížit; obě možnosti byly v diskuzi prezentovány jako reálné scénáře.
Otevřené otázky
- Zda bude u konkrétního dítěte s problémy v grafomotorice stačit grafomotorický kurz/ergoterapie, nebo bude nutné jiné opatření (IVP či změna školy).
- Jak efektivně zajistit místo v přípravné třídě (nultém ročníku) nebo v jiné ZŠ, pokud místní škola nemá přípravku nebo místo.
- Jaké konkrétní diagnostické závěry z PPP (dysgrafie, dyslexie, dysfázie) by změnily doporučení pro vrácení do MŠ nebo vypracování IVP.
Zmíněné značky a firmy
Pedagogicko‑psychologická poradna (PPP), ZŠ, MŠ, Waldorfská škola, levneknihy.cz, Novinky.cz
Zmíněné produkty a metody
grafomotorika, grafomotorický kurz, ergoterapie, přípravná třída (nultý ročník), individuální vzdělávací plán (IVP), dysgrafie, dyslexie, dysfázie, odklad školní docházky, „Veselá písanka“ (cvičný sešit), rybí olej, Stimaral (kapky), Bachovy květové esence, genetická metoda čtení, posudek z poradny, práce speciálního pedagoga
Místa a osoby
žádné
@adrianka1712 Dobrý den ja som sa chcela spýtat našla som vaš komentar spred štyroch rokou a chcela som sa poradit čo ste urobili lebo moj mali s čítania a pisania to iste ako vaš syn matematika mu ide super chceju učitelky aby opakoval ročník alebo išiel na internátnu školu pre zle komunikačne deti