Maminky "nestandardních" dětí. Poruchy komunikace
ahoj holky 🙂 ráda bych založila pokec mamin, které mají jakýmkoliv způsobem "nestandartní" děti 😉 at už jde o opožděný vývoj, fyzické postižení či psychické 😉 ty denní starosti a radosti jsou přece jenom trošku jiné, než mají ostatní maminky "klasických" dětí a je dobré vědět, že v tom člověk není sám 🙂
syn má pravděpodobně vývojovou dysfázii s poruchou receptivní složky řeči, tudíž se u něj řeč nevyvíjí přirozeně jako u běžných dětí, zatím velmi málo rozumí, co mu kdo říká..jen odhaduje, nemluví vůbec... 😉 více zde https://www.modrykonik.cz/forum/show.php?vThrea... jinak je v podstatě jako běžné dvouleté dítě, co se týče projevů, sebeobsluhy atd. Ale stejně je to dost náročné...
takže maminky dětí s jakýmkoliv problémem šup sem 🙂
Stručné shrnutí
- Poruchy komunikace u malých dětí se často hodnotí kombinací neurologického vyšetření, EEG, magnetické rezonance a psychologického vyšetření s následnou logopedií nebo ranou péčí jako hlavními intervenčními možnostmi.
- Rodiče v diskusi uvádějí, že specializovaná vyšetření (např. u dr. Dana Krejčířová ve FTN nebo v psychologii v Krči) mohou mít objednací lhůty 3–9 měsíců a rodiče jim přisuzují klíčovou roli pro přiznání podpory ve škole a sociálních dávkách.
- Očkování MMR/Priorix je v diskusi diskutováno jako potenciální rizikový moment; někteří rodiče doporučují odklad z důvodu zdravotních kontraindikací (např. alergie na vaječný bílek), zatímco oficiální medicínská praxe očkování obecně doporučuje.
Nejčastější otázky
Q: Jak probíhá vyšetření u dětské psycholožky Dana Krejčířové ve FTN?
A: Rodiče popisují, že vyšetření u dr. Dana Krejčířová ve FTN probíhá s rodiči, zahrnuje podrobný rozhovor o vývoji dítěte a jednoduché úkoly s dítětem; v diskusi je uveden e‑mail dana.krejcirova@ftn.cz a upozornění na objednací lhůty 3–9 měsíců.
Q: Co očekávat při magnetické rezonanci (MRI) u malého dítěte?
A: Vzpomínky z diskuse z Tomayerky uvádějí, že magnetická rezonance vyžaduje lačnění od půlnoci, často je nutná sedace (uspání), dítě mohlo být napichováno pro uspání a pití je obvykle povoleno až 2 hodiny po výkonu.
Q: Jaké terapie a podpory rodiče doporučují pro děti s poruchou řeči nebo komunikace?
A: Diskuse zmiňuje klinickou logopedii, nootropika/vitamíny předepsané neurologem, ranou péči, rehabilitaci, logopedickou školku s prvky Montessori, rehabilitační školku a asistenta ve škole jako běžné možnosti podpory.
Q: Je možné odložit očkování MMR/Priorix z obav rodičů a jaké jsou administrativní důsledky?
A: Rodiče uvádějí, že odklad očkování je možný; hygienická stanice může vyžadovat podepsané prohlášení nebo teoreticky hrozit pokutou, ale při skutečné zdravotní kontraindikaci (např. alergie na vaječný bílek uvedená v příbalovém letáku) hygieně rodiče obvykle neohrozí.
Q: Jaká vyšetření doporučují pediatři/neurologové při opožděném vývoji řeči?
A: V diskusi jsou uvedena vyšetření jako neurologické vyšetření, ultrazvuk hlavičky, EEG, magnetická rezonance a psychologické vyšetření včetně opakovaných klinických hodnocení.
Q: Kde hledat odbornou a komunitní podporu pro rodiny s „nestandardními“ dětmi?
A: Rodiče ve vlákně odkazují na Ranou péči, PPP (pedagogicko‑psychologická poradna), speciální logopedické a rehabilitační školky, diskuzní servery (Rodina.cz, Modrykonik) a přednášky/organizace jako Rozalia jako zdroje informací a podpory.
Závěry z diskuze
Shoda
- Děti s poruchami komunikace vyžadují odborné vyšetření (neurologické, psychologické) a cílenou intervenci (logopedie, raná péče, rehabilitace).
- Specializovaná vyšetření a potvrzení diagnózy jsou podle rodičů potřeba pro přístup k individuální podpoře ve školce/škole a k případným příspěvkům.
- Magnetická rezonance a EEG se používají při diagnostice a vyžadují specifickou přípravu dítěte (např. lačnění, sedace).
Sporné názory
- Někteří diskutující připisují zhoršení řeči nebo regresi po očkování MMR/Priorix, zatímco jiní v diskusi tvrdí, že oficiální medicína MMR s autismem nespojuje a že potvrdit kauzalitu nelze.
- Několik rodičů doporučuje odložit druhou dávku vakcíny, jiní varují před administrativními komplikacemi (hygiena, požadavky na očkovací kalendář).
Otevřené otázky
- Do jaké míry budou děti s poruchou receptivní nebo expresivní složky řeči „dojíždět“ vrstevníky a jaká je individuální prognóza pro každé dítě?
- Jaký je optimální postup při komunikaci s pediatrem a hygienou při žádosti o odklad očkování z reálných zdravotních důvodů?
- Kdy je vhodné a efektivní zahájit Vojtovu metodu, klinickou logopedii nebo jiné konkrétní terapie u dítěte s opožděným vývojem řeči?
Zmíněné značky a firmy
FTN, Tomayerka, Rodina.cz, Modrykonik, Rozalia, Znamylekar.cz, Raná péče, Pedagogicko‑psychologická poradna (PPP), hygienická stanice
Zmíněné produkty a metody
EEG, magnetická rezonance, ultrazvuk hlavičky, nootropika (vitamíny), klinická logopedie, Vojtova metoda (Vojtovka), rehabilitace, logopedická školka s prvky Montessori, rehabilitační školka, Priorix, MMR, odklad očkování, podepsané prohlášení pro očkování, psychologické vyšetření, Raná péče
Místa a osoby
Praha, Krč, Tomayerka, FTN, Slovensko, Dana Krejčířová
@sisstin - no on u té snídaně ani tak nečučí kolem, jako na JimJam 😝 , ale když by se u toho nedíval na TV, tak ani nesedí ani nejí, ale bude pobíhat někde kolem, vytáhne si hračky apod.... A u oblíkání jsme donedávna taky spolu závodili, teď, když se o to pokusím, abych ho zrychlila, tak mi řekne, že závodit nechce a že se bude oblíkat pomalu, pak několikrát přijde, že mu nejde ponožka, mikina apod....
A jinak s tím vypravováním - nejmíň 5 minut mi trvá, než ho vůbec probudím, dalších 10, než vyleze z postele a pak teprve má tu půlhodinu na jídlo a další na oblíkání, takže ho začínám budit v 5:45 a odcházíme v 6:55....
to jo. natali to ma od narozeni. od pul roku se zacala uplne vztekat az omdlivala. ruzne pak pri vzteku mlatila hlavou do zdi, do zeme proste vsude. ted uz je zlata ale porad nemluvi. je to dost vycerpavajici. a jsem velmi prekvapena kolik lidi ma podobny ne-li stejny problem
@krystalka jinak já u oblečení vydírám, prostě odejdu když není oblečení, už jsem i auto nastartovala. On naštěstí už ví že to myslím vážně, takže oblečený je do 2 minut 🙂 ale aktuálně prudí s tím že má špatné kalhoty, nehodící se tričko atd, ideálně když zaspíme a spěchám. Takže si i oblečení připravuje sám se s ním hádat nebudu 🙂
@sicinka , ja keď začnem vydierať, tak to spustí afektívny záchvat, ale fakt afektívny, panický. 🙄 Ale u nej je aj reálny problém vyzliecť pulóver, tričko ona si nedokáže pretiahnúť cez hlavu, takisto ponožky a pančušky si nedokáže obliecť.
Ináč toto robila staršia, presne sme to riešili tak, že si začla večer chystať veci sama a bez problémov to šlo potom ráno 😉
@sicinka - tak na Jiříka podobné vydírání skoro nikdy neplatí, on i když jsem to zkusila, tak jak je úzkostný, tak on začne panikařit, volat "neopouštěj mě maminko" a když bych chtěla odejít, tak zůstane stát a rozbrečí se, ale ne vztekle, ale spíš tak hodně úzkostně....takže my tenhle způsob radši nepoužíváme, ty jeho úzkosti to pak ještě víc zhoršuje....jinak s oblečením naštěstí neprudí, večer mu nachystám hromádku a ráno maximálně třeba řekne, že chce jiné tričko, ale většinou to neřeší a navlíkne na sebe, co mu nachystám 😉 . Jinak když chce, tak je taky oblečený za 5 minut i s botama, ale většinou je to děs....
@ottic alternativní komunikace, většinou VOKS přes obrázky, aby se mohl domluvit a zároven chápal, co mu říkáte 😉 on má ty záchvaty proto, že nerozumí řeči, nechápe sociální situace, neustále celý den se musí soustředit na dekodování řeči a všeho, a to je stresující jako prase. Tyhle děti mají deprese už od velmi nízkýho věku 😉
@krystalka , presne takéto stavy to vyvoláva aj u malej 🤐 a ked už reve, tak už na ňu môžem hovoriť koľko chcem, takže často aj nejaká nevinná poznámka to spustí. Napríklad, že ak chceme stihnúť bus, tak sa už musí začať obliekať...a keď nie je úplne v pohode (napríklad únava), tak koniec...
@ottic chlapeček má mega záchvaty vzteku, nerespektuje nikoho a nic atd. Prostě sám v té třídě vůbec nemůže fungovat, jak nerozumí, tak si dělá co chce 😉 čili ho tam prostě krotí, pomáhá mu se vším, pracuje s ním individuálně na reedukaci VD.
jinak vám nikdo o AAK neřekl? Prostě to dítě skládá normálně věty z obrázků, dá se tím říct cokoliv a i obráceně, on k tý řeči pomocí obrázků pochopí, o co jde.
@sisstin Mně přijde, že soc. situace docela chápe. Třeba včera - říkám mu, jedeme s Terezkou do hudebky. Před hudebkou děti, tak se tam začal s něm honit. Jdou dovnitř - ale on tam nemůže. Takže jekot, že tam chce taky. To mu přece kartičkou nevysvětlím. Takže jsem ho musela vzít a odnést, on se pak uklidnil. Jak na tuto situaci ?
@sisstin To víš, že neřekl, ani Baslík ne. Mně pořád říkají, jen že mám ukazovat a verbalizovat. Pak máme 100 prvních slov, ty trénujeme . Ale o tomto mi nikdo nic neřekl.
Vojta to ve školce zvládá v pohodě, není s ním problém. On se dívá, co dělají ostatní a dělá to taky, dokonce i zpívá. Učitelky ani nepoznají, že nerozumí, myslím, že jsem to psala. Ale ve školce je režim, to podle mě hodně pomáhá. Hodně se mu tam líbí. Zná i děti jménem, ví kdo je kdo.
@ottic fakt první je motivace k tý komunikace třeba přes čokoládu, on ji chce, ty mu strčíš do ruky kartičku čokolády, on ti ji dá zpátky - pokud ji zahodí, tak prostě jeho rukou si to podáš a strčíš mu do pusy čokoládu. Ale fakt to musí bejt bleskovka, nesmí se dostat do afektu 😉
@krystalka mě to občas přijde horší on sice perfektně řekne co chce, ale mě se to nelíbí a hrajeme kdo z koho. Navíc je samozřejmě už umí i nadávat a poslouchat že on si ty pitomý kalhoty brát nebude, že se na mě vykašle atd... Jako u nás je ten problém asi čistě výchovný, ale taky si s tím moc rady nevím.