ahoj holky 🙂 ráda bych založila pokec mamin, které mají jakýmkoliv způsobem "nestandartní" děti 😉 at už jde o opožděný vývoj, fyzické postižení či psychické 😉 ty denní starosti a radosti jsou přece jenom trošku jiné, než mají ostatní maminky "klasických" dětí a je dobré vědět, že v tom člověk není sám 🙂
syn má pravděpodobně vývojovou dysfázii s poruchou receptivní složky řeči, tudíž se u něj řeč nevyvíjí přirozeně jako u běžných dětí, zatím velmi málo rozumí, co mu kdo říká..jen odhaduje, nemluví vůbec... 😉 více zde https://www.modrykonik.cz/forum/show.php?vThrea... jinak je v podstatě jako běžné dvouleté dítě, co se týče projevů, sebeobsluhy atd. Ale stejně je to dost náročné...
takže maminky dětí s jakýmkoliv problémem šup sem 🙂
@sisstin na diskuzi jsem narazila nedávno, takže spoustu věcí mi uteklo😉 máš pravdu, že nejlepší bude se objednat, na kontrolu do spc máme jít v prosinci, předtím se objednám k drKr . Kryštof sice nijak nevyváděl, ale taky s ní moc nespolupracoval, kromě toho, že jí zbufnul arašídy, takže jí seděl i na klíně🙂
Jinak když říkám, že má Kryštof 80 slov, tak tím myslím, že jich má opravdu tolik, včetně zvuků zvířat a citoslovcí, které používá ustáleně, hmhací ustálené výrazy nepočítám🙂 Kryštof skloňuje máma, mámo, mámu a mamama(za mámou) podobně i nejbližší členy rodiny, spojuje dva výrazy většinou máma hají, Tyty bá (Tyty je on) apod. Spojuje čím dál častěji. Ukazuje na blízko, dálku, komentuje dění, na požádání splní jednoduchý příkaz, i když třeba sundej si plínku a hoď ji do koše splnil, ale mohl pochopit i z kontextu, že plínka patří do koše... takže fakt se snažím být kritická. Hraje si hodně, jezdí na motorce, bere si vždy klíče, odchází z domu, nastartuje a odjíždí, různě parkuje, odjíždí, bourá atd., potom si hodně hraje s plyšáky, má je pojmenované, různě je ukládá, krmí, chodí s nima, jako jezdí v autě, na koníčkovi apod. hraje si i s bráchama, to se většinou kočkujou a blbnou, hodně ho učí jak si hrát, jezdí závody, ukazují v knížkách apod. staví řadu z aut a odjíždí, projede trasu a znovu do řady zaparkuje, zvláštnost je, že miluje přírodu, stromy, květiny, prochází celou zahradu, stromy pohladí, neustále mi je ukazuje... s cizími dětmi se moc nebaví, ale třeba nedávno u nás chlapeček poskládal jeho puzzle a Kryštof mu zatleskal, že je šikovný- takže myslím, že pomalu se posouvá🙂
Omlouvám se za dloouhý příspěvek, mám otázku, vím, že zpoždění tam je, jak velké, je otázka... co myslíš ty?
@dadlenka mhání taky počítej, to je taky slovo 😉 Tygr říká "oiim" "uiim" (prohlížím, uklízím), to kdybych mu neměla počítat, tak má tak 50slov 😉 prostě za slovo se počítá všechno, co dítě říká stejně ke stejné věci (situaci atd.), i když to zní jinak než "naše" slova 😉
mně to u Kryštofa nijak hrozný nepřijde, až na to mluvení a možná tam teda hapruje to porozumění trošku, jinak ti můžu zhruba napsat, co chce Kr. po přesně 3letém dítěti 😉 postavit z kostek podle předlohy - komín, mašinku, most (a asi i něco dalšího, my se dál než za ten most nedostali, Tygr má tu prostorovku blbou). Pak vložit ty základní tvary, nejdřív normálně, pak teda otočeně 😉 na obrys přikládat složitější tvary (kříž, hvězdu atd.). Pak vkládat do předlohy takové tyčinky, některé mají základnu kulatou, některé hranatou a podle toho to dává do podstavce 😉 Napodobit povahu a směr tahu - tj. ona nakreslí svislou čáru, dítě taky...a i tím směrem, jakým to vede. Stačí svislá, vodorovná a kolo 😉
Pak by mělo přikládat barvy, znát je názvem. Třídit knoflíky na černé a bílé (tím se nějak zjištuje ten úchop a jemná motorika), navlíknout korálky (popř. dát dlouhé korálky do úzké zkumavky). A pak hlavně teda to porozumění, takže před něj postaví ty věci - auto, míček, klíč, nůžky, peníze atd. A bude se ptát, čím jezdíme, čím se odemyká, čím stříháme atd. Pak na takové pomůcce bude ukazovat nahoře-dole, ukazovat pojmy velký- malý, suchý-mokrý atd. Na obrázkách ukazovat, kde se třeba kluk houpe, kde jí atd. Dá mu do ruky dvě kostky o různé váze a bude se ho ptát, která je lehká a která je těžká.
Měl by ukázat min. 10částí těla na sobě a pak na panence (na tobě), měl by ji dát napít, pohladit. A víc si toho nějak nepamatuju 😉 ono je to asi u každého trošku jiné, záleží, s jakým problémem tam jdeš.
V čem ty konkrétně vidíš, že by byl K.jiný, mimo té řeči a porozumění? 😉
ahoj, koukala jsem co jste probírali a já teda ke Krejčířové chtěla hned jak jsem se oni dozvěděla, hned jsem ji psala ale měla plno tak na nejbližší objednávací termín jsem ji psala a jsme objednaní. Chápu co píšeš
@dadlenka že ti přijdou důležitější ti at tam jdou děti které mají vážnější problémy než ty naše, ale zase Tomášek je mé dítě a miluju ho a chci pro něj to nejlepší a pokud je to nejlepší Krejčířová tak jdeme k ní. Jasně budu s ním i nadále pracovat doma ale aspon budeme vědět na čem přesně jsme
@paolin no tak my místo já, máme Péťa (v jeho podání Íá, což je fakt jako úžasný 😅 😅 😅 )...ono o sobě mluví ve třetí osobě, jako o Pétovi...což dělají ty malé děti okolo 2let...což teda souvisí s vývojem té řeči, ted by měl být v expresi na 2roky 😝 on jako tu aktivní slovní zásobu má větší, než 2leté dítě...ale co se týče gramatiky, a celkově tvoření slov..to je tak max. na 2roky a už je tam strašně slyšet ta "googlovitá" mluva 😝
jinak Tygr slovo "já" nepoužívá vůbec, prostě je to "Péta dělá to a to..." nikdy neřekl "já" 😉 pak zvratný sloveso "se" používá jenom ve spojení "něco SE papá", říká třeba "bonbon se papá"..ale to má tak nějak odposlouchaný, v žádné jiné situaci "se" používat neumí....
ted začal používat spojení "na ní", ale zas to používá jen u toho hradu, že jako "modrá, na ni zelená"...ale v nějakém jiném spojení nebo situaci by to neřekl 😝 takže předložky, spojky atd., u nás téměř nula bodů...pro něj neexistujou 😝
pak ve 3,5 je tam navíc i to zrakový rozlišování - že přiřazuje druhou půlku obrázků , nejdřív půlky, které jsou stejné, pak půlky, které už se liší (třeba nohy od zvířat), pak hodně tu logiku - že má třeba obrázek zajíce v kleci, a vedle toho jsou obrázky - mrkev, salát, košík atd, a on má ukázat, že ke králíkovi patří mrkev 😉
pak na pamět, že mu třeba ukáže na obrázku krávu - otočí stránku, a tam je asi cca 10 zvířat, a on má ukázat, co předtím viděl 😉 už se tam skládají ty tvary - má rozstříhaný kruh, čtverec a trojúhelník a má to složit. Skládá se tam puzzle ze 3 částí 😕 a už se ptá na složitější otázky, třeba " co svítí ve dne na nebi, co nám měří čas, kdy je venku tma atd." pojmy největší - nejmenší... a víc už mě zas nenapadá 😅
jinak jestli mi vyjdou prachy ještě tenhle měsíc, tak chci koupit Tygrovi ty Hádanky dráčka Fráčka...jsem zvědavá, jestli to bude chápat...páč tam jsou ty otázky asi v této formě:
Můžeš s nimi lépe vidět, ať je den anebo noc. Nemusíš se za ně stydět, na nose ti sluší moc.
je to od 4let, tak jsem zvědavá.... 😝
@sisstin hmháním myslím slabikování bez samohlásek a se zavřenou pusou🙂 jinak Kryštof barvy pozná jménem(ty základní 100%) pojmenovat umí jenom bílou, ostatní hmhá🙂, roztřídit barvy by zvládl, ale on tyhle systematické úkoly bojkotuje..., tvary vloží bez problému, ty jednoduché i rozdělené na půlky, obráceně to zvládá, když si to tak dá sám, psycholožka nepochodila, pokaždé to obrátil a naposledy už po ní zavrčel🙂), stavět podle předlohy umí ve 2D, to po mě zopakuje auto, traktor, mašinku, krávu. Navlíkat umí na tenkou tyčku, korálky umí vzít i tenké, s těmi tyčinkami by taky neměl mít problém, 10 věcí na sobě i na panence ukáže(když chce) napít a najíst panence dá, udělá malá, problém bude v tom co je těžší a lehčí, vůbec rozdíly, nahoře a dole jsme ještě ani nezkoušeli, otázky možná tak ty fakt základní, tragedie je malování jenom čmárá, i když to vydává za auto🙂 v zrcadle ví, že je to on... on moc ochotně nespolupracuje a už vůbec ne, když je to s pravidly.
Jinak on si Tyty říká protože mi mu říkáme Kiki a on K neumí😉, třeba umí přesně přiložit stínové obrázky, ale on jich udělá pár a pak si to skládá jak chce🙂,
Jiný je v tom, že vrstevníky nevyhledává, spíš starší, má rád uklizeno a řád(posledně s šíleně znechuceným výrazem uklízel igelitku, kterou jsem nechala ležet), miluje stromy, kytky, staví do řady auta(ale je to parkoviště i si tak s tím hraje) nemá rád takové ty velké oslavy typu dny města atd, kde hraje hlasitě muzika a je hodně lidí, jinak mu zvuky nevadí, miluje klasickou muziku, Björk, vůbec písničky a hudební nástroje- hraje na triangl, bubínek, umí brnkat na kytaru, přitom se hodně stydí cizích lidí a když na něj promluví, schovává se nebo i řve, když je lîp pozná, už je to v poho, dodnes rád roztáčí věci, umí bravurně roztočit cd, malou hrací kostku, korunu...uf toho je🙂
@dadlenka no ona Kr. ví jak na ně, takže tam spolupracujou fakt všichni lépe (ti nespolupracující) než doma 😉 tam spolupracujou i děti, který to jinde bojkotujou 😉 jinak Kr. plíny, sebeobsluhu, děti a tyhle věci moc neřeší...teda samo, pokud to není nějakej extrém, že pětiletý dítě má plně plíny apod. 😉 ale rozhodně tohle bere těžce v klidu, podle toho moc nehodnotí 😉
@dadlenka jinak nevím, čím to je...ale třeba Kr. u těch úkolů, kde nejde o porozumění řeči téměř úplně mlčí...prostě to dítěti jen nabídne a čeká...pokud se dítě nechytá, tak to okamžitě sklízí a jde se na něco jiného...v žádném případě po nich nepožaduje splnění úkolu a ani ty úkoly nevysvětluje (pokud tam nejde o to porozumění)... 😉
@sisstin tak Kryštof se nají lžičkou i polívku, napije z hrnku, vysvleče si kalhoty na gumu, ponožky, někdy boty, obuje si boty, když jde tuhého😉, včra si rozepnul zip, ale tričko přes hlavu nedá..., plíny jak kdy, v podstatě furt( i když dneska si v pohodě říká, ale musí mít holý zadek...
tak to je dobře, že se sebeobsluha u disfázních dětí moc neřeší 😉 se budu mít čím ohánět 😉 ikdyž on Adámek bude mít na obsluhu Vítka 😉 😉 přijdeme domů, Adam sedne, volá máma máma a já nee, Adámek. načež Adam začne volat Bubu Bubu = Vítek a ten mu potvůrka ty boty sundá 😀 ale má smůlu chlapeček. začne pomalu už pěkně sám 😉
@paolin ona to celkově neřeší u žádného dítěte...pokud, jak píšu, to není nějaký extrém 😉 a to je to ještě "stará" škola, její učitel byl Matějíček 😉 ale u těch dětí s dysfázií je to zrovna logické, protože většinou bývá ta motorika špatná 😉 Tygr si komplet svlíkne všechno, ale oblíkat se neumí..max. si natáhne slipy a tepláky, nandá čepici..ale tím to hasne 😝 bez plín už je teda plně skoro 3/4roku na den, i na noc...a najíst se taky neumí, páč nejí 😝
no nevím. ve školce sebeobsluhu hodně řeší. není to teda už extrém, jaké dřív, že samo oblíct, zavázat tkaničky, utřít prcku...řešili to i v miniškolce u 2-letých dětí. je fakt, že u dětí s diagnozou to ale prostě jinak nejdem že 😉
@sisstin snahu "sám sebe si"? Adam je lupík. šikovný je až moc-třeba před měsícem vylezl šupky dupky na nafukovací lezeckou stěnu a ani okem nemrknul. ostatní teda mrkali až moc 😀 a jak spolupracoval! ale doma prostě hřeší na to nemluvení. dělá, že nerozumí, neumí a mamko skákej..
@paolin no já to spíš myslela tak, že sebeobsluha neodpovídá přímo úměrně vývoji nebo IQ nebo tak 😉 že pro Kr. po diagnostické stránce je o moc důležitější, jak to dítě rozumí a chápe..než to, jestli si umí nebo neumí oblíct boty 😉
ve školkách to je asi různé, Tygr jde do klasický školky s logo třídou...a oblíkají tam a svlíkají i "normoš" děti, na rodičáku to říkali, že je to úplně normální, že to děti neumí...jen by jsme jim měli vysvětlit, že paní učitelky nemůže oblíkat najednou všechny a dítě musí chvíli počkat 😉 ale jsou i školky, kde to hrotí hodně a ty děti (i rodiče) jsou učitelkama terorizovaný, že to dítě furt neumí to a to...a tam bych já osobně dítě nedala 😉
@paolin no já nemyslím, jestli tomu rozumí..to předpokládám, že jo 😉 ale spíš mu to nejde... 😉 Tygr do určitý doby taky neměl snahu žádnou, prostě řekl ne a neudělal to...pak přišlo to období "já sám", takže chce se svlíkat, oblíkat..prostě všechno...jenže jak mu to nejde hned, tak je zas pro změnu pak hysterák 😉
on si třeba chce oblíct tričko..tak ještě jakž takž si to nandá a přetáhne přes hlavu, ale třeba strčit ruce do rukávu už je pro něj nadlidsky těžkej úkon, kroutí se u toho jak had...div se nezauzluje, a nakonec má stejně pravou ruku v levým rukávu...a stačí takhle dvě minuty a chytí takovýho nerva, že až fuj 😝
to třeba kamarádky holčičce ze začátku taky něco nešlo, ale ona měla fakt obrovskou trpělivost...klidně by si to tričko oblíkala 10 minut a furt to zkoušela, to Tygra by asi už klepla pepka 😅 😅 😅
@dadlenka my jsme si tady o tom už psaly (nevím, jak dlouho tuhle diskuzi čteš) s @jolinka že ty informace jsou fakt subjektivní z pohledu toho rodiče. Jak tady Jolinka psala, že má kamarádku, která trvdila, že její 2letá holčička nemluví...a pak z ní vylezlo, že říká máma, táta atd, a pak ještě teda něco, co nejsou "normální" slova..takže kdyby se to spočetlo, tak holčička má tak cca 30slov, které jsou v tomhle věku širší norma, a rozhodně to nebylo tak, že neříká NIC 😝
to samý ta moje kamarádka s klučinou, co nic nejí...no pak toho jedl dost, sice s kecama, ale jedl...a až Tygr jí ukázal, co to je fakt NIC nejíst 😅 😅 😅 😅 takže ony ty historky, že ten a ten nemluvil do pěti (nebo nedělal něco jinýho atd) jsou všechny asi na téhle bázi 😅 😅 😅
jinak to určitě představy máš správný, že vám Dr.Kr nedá žádný manuál, že stejně všechno bude na vás doma a na učitelkách ve školce atd., ale prostě ta správná diagnoza je fakt podle mě základ..a určitě bych se už v tom listopadu objednala, to než půjdete na řadu, může uplynout dalšího půl roku...a kdyby se Kryštof nějaká zááázračně zlepšil, tak zrušit to jde vždycky...a ona dá termín někomu jinému 🙂