Maminky "nestandardních" dětí. Poruchy komunikace
ahoj holky 🙂 ráda bych založila pokec mamin, které mají jakýmkoliv způsobem "nestandartní" děti 😉 at už jde o opožděný vývoj, fyzické postižení či psychické 😉 ty denní starosti a radosti jsou přece jenom trošku jiné, než mají ostatní maminky "klasických" dětí a je dobré vědět, že v tom člověk není sám 🙂
syn má pravděpodobně vývojovou dysfázii s poruchou receptivní složky řeči, tudíž se u něj řeč nevyvíjí přirozeně jako u běžných dětí, zatím velmi málo rozumí, co mu kdo říká..jen odhaduje, nemluví vůbec... 😉 více zde https://www.modrykonik.cz/forum/show.php?vThrea... jinak je v podstatě jako běžné dvouleté dítě, co se týče projevů, sebeobsluhy atd. Ale stejně je to dost náročné...
takže maminky dětí s jakýmkoliv problémem šup sem 🙂
Stručné shrnutí
- Poruchy komunikace u malých dětí se často hodnotí kombinací neurologického vyšetření, EEG, magnetické rezonance a psychologického vyšetření s následnou logopedií nebo ranou péčí jako hlavními intervenčními možnostmi.
- Rodiče v diskusi uvádějí, že specializovaná vyšetření (např. u dr. Dana Krejčířová ve FTN nebo v psychologii v Krči) mohou mít objednací lhůty 3–9 měsíců a rodiče jim přisuzují klíčovou roli pro přiznání podpory ve škole a sociálních dávkách.
- Očkování MMR/Priorix je v diskusi diskutováno jako potenciální rizikový moment; někteří rodiče doporučují odklad z důvodu zdravotních kontraindikací (např. alergie na vaječný bílek), zatímco oficiální medicínská praxe očkování obecně doporučuje.
Nejčastější otázky
Q: Jak probíhá vyšetření u dětské psycholožky Dana Krejčířové ve FTN?
A: Rodiče popisují, že vyšetření u dr. Dana Krejčířová ve FTN probíhá s rodiči, zahrnuje podrobný rozhovor o vývoji dítěte a jednoduché úkoly s dítětem; v diskusi je uveden e‑mail dana.krejcirova@ftn.cz a upozornění na objednací lhůty 3–9 měsíců.
Q: Co očekávat při magnetické rezonanci (MRI) u malého dítěte?
A: Vzpomínky z diskuse z Tomayerky uvádějí, že magnetická rezonance vyžaduje lačnění od půlnoci, často je nutná sedace (uspání), dítě mohlo být napichováno pro uspání a pití je obvykle povoleno až 2 hodiny po výkonu.
Q: Jaké terapie a podpory rodiče doporučují pro děti s poruchou řeči nebo komunikace?
A: Diskuse zmiňuje klinickou logopedii, nootropika/vitamíny předepsané neurologem, ranou péči, rehabilitaci, logopedickou školku s prvky Montessori, rehabilitační školku a asistenta ve škole jako běžné možnosti podpory.
Q: Je možné odložit očkování MMR/Priorix z obav rodičů a jaké jsou administrativní důsledky?
A: Rodiče uvádějí, že odklad očkování je možný; hygienická stanice může vyžadovat podepsané prohlášení nebo teoreticky hrozit pokutou, ale při skutečné zdravotní kontraindikaci (např. alergie na vaječný bílek uvedená v příbalovém letáku) hygieně rodiče obvykle neohrozí.
Q: Jaká vyšetření doporučují pediatři/neurologové při opožděném vývoji řeči?
A: V diskusi jsou uvedena vyšetření jako neurologické vyšetření, ultrazvuk hlavičky, EEG, magnetická rezonance a psychologické vyšetření včetně opakovaných klinických hodnocení.
Q: Kde hledat odbornou a komunitní podporu pro rodiny s „nestandardními“ dětmi?
A: Rodiče ve vlákně odkazují na Ranou péči, PPP (pedagogicko‑psychologická poradna), speciální logopedické a rehabilitační školky, diskuzní servery (Rodina.cz, Modrykonik) a přednášky/organizace jako Rozalia jako zdroje informací a podpory.
Závěry z diskuze
Shoda
- Děti s poruchami komunikace vyžadují odborné vyšetření (neurologické, psychologické) a cílenou intervenci (logopedie, raná péče, rehabilitace).
- Specializovaná vyšetření a potvrzení diagnózy jsou podle rodičů potřeba pro přístup k individuální podpoře ve školce/škole a k případným příspěvkům.
- Magnetická rezonance a EEG se používají při diagnostice a vyžadují specifickou přípravu dítěte (např. lačnění, sedace).
Sporné názory
- Někteří diskutující připisují zhoršení řeči nebo regresi po očkování MMR/Priorix, zatímco jiní v diskusi tvrdí, že oficiální medicína MMR s autismem nespojuje a že potvrdit kauzalitu nelze.
- Několik rodičů doporučuje odložit druhou dávku vakcíny, jiní varují před administrativními komplikacemi (hygiena, požadavky na očkovací kalendář).
Otevřené otázky
- Do jaké míry budou děti s poruchou receptivní nebo expresivní složky řeči „dojíždět“ vrstevníky a jaká je individuální prognóza pro každé dítě?
- Jaký je optimální postup při komunikaci s pediatrem a hygienou při žádosti o odklad očkování z reálných zdravotních důvodů?
- Kdy je vhodné a efektivní zahájit Vojtovu metodu, klinickou logopedii nebo jiné konkrétní terapie u dítěte s opožděným vývojem řeči?
Zmíněné značky a firmy
FTN, Tomayerka, Rodina.cz, Modrykonik, Rozalia, Znamylekar.cz, Raná péče, Pedagogicko‑psychologická poradna (PPP), hygienická stanice
Zmíněné produkty a metody
EEG, magnetická rezonance, ultrazvuk hlavičky, nootropika (vitamíny), klinická logopedie, Vojtova metoda (Vojtovka), rehabilitace, logopedická školka s prvky Montessori, rehabilitační školka, Priorix, MMR, odklad očkování, podepsané prohlášení pro očkování, psychologické vyšetření, Raná péče
Místa a osoby
Praha, Krč, Tomayerka, FTN, Slovensko, Dana Krejčířová
jako když dělám s Tobim barvy, nebo zvířátka na hravémučení, apod, tak jí mám na klíně tak vše vidí. A miluje nejvíc logo hry, ale mrška je ničí jak je to z papíru.
dobré ranko
@hanistepa Tomík je citlivý na ruce už od narození, už v porodnici řval jak se jen někdo dotknul ruce, cca do roka s ním nešlo paci paci, jak je velký apod dělat to hned řev. Tak hrozné už to není už se nechá vzít třeba za ruku když to musí být ale citlivý je pořád, podle mě i proto nejí sám - ani chleba s něčím nevezme do ruky že by se ukypal, vaní mu každé smítko hned se musíme utřít, na písek začal chodit až letos a to ho pořád čistím - během 10 minut co sedí na písku třeba 15 apod.
A má to asi po manželovi on je taky cíta na ruce jak říkám - má problém třeba venku jíst klobásku že bude mít ruce špínavé, jak přebaluje kluky tak je namaže a jde si umýt ruce a pak jim dá plínku, pořád si je utírá, prostě moje cíta
ještě ted jsem si vzpoměla na další věc co po Tomovi chtěla, to teda nevěděl vůbec co bije: dala mu papír ze třemi stromy - každý jinak velký a měl ukázat který je malý atd. to nevěděl vůbec
Aha, tak to si vzpomínám, to Haničce tehdá dávala taky🙂
Jsem zvědavá, co po nás bude chtít letos...🙂
A už jí jdu napsat...🙂
@smardik no je vidět, že zatím to porozumění Tomík nic moc...ale ono se to zlepší časem o dost 🙂 holt budete muset makat, ale ono to má své výsledky...v tomhle vidím, že ta dysfázie je "fajn", páč většinou pokud člověk s tím dítětem pracuje, tak ty výsledky jsou vidět a poměrně rychle....což třeba u autismu bohužel být nemusí 😉
@sisstin zrovna se jdu dívat po nějakých těch obrázcích kde se jí, spí, čte, nevíš o něčem? to mu nešlo jsem do rána bez něj tak toho chci využít a připravit to pro něj. Jsem rozhodnutá makat a bavili jsme se včera s chlapem že bych zůstala doma asi až do doby než půjde Tomášek do školy, chlap je pro že to bude pro Tomáška lepší a že to potřebuje, což mě překvapilo
to malý velký vůbec nechápal, zatím jsme to doma nedělali. Kdyby jsme šli cca v červnu tak si myslím že výsledek je jiný, ted už fakt máme nacvičené ty obrázky, vkládání tvarů
@smardik takový obrázky jsou např. v Diagnostice předškolního věku....ale to se dá v podstatě trénovat na jakémkoliv obrázku 😉
to samý, malý - velký atd. pracovní sešity od Bednářové, taky Velká malá myška od Granny...
to nebylo ono, opravila jsem ten odkaz
Já jsem dneska po dlouhý době vytáhla Logico, páč malýmu se chtělo dělat, tak jsme udělali asi 10 kartiček z toho Vnímej a povídej 🙂 Dal to, ale musím mu u toho teda povídat, jakože holčička má narozeniny, co by asi tak chtěla.. On mi klidně odpoví, že by chtěla třeba značky (páč to by chtěl on). Jak s tím neděláme, tak neví, že má vybírat z těch obrázků. Asi od třetí karty už mu to šlo mnohem líp. Nejlíp mu jdou ty kartičky, kde se vybírá, která z hraček chybí, to má hned 🙂
tak jsem zrovna Tomáškovo objednala nějaké kartičky na účení jak dávala siss odkaz té své kamarádky a jdu vzít den a noc 🙂
@susik77 my máme 1 a 2.díl, ten 2. ještě Tygr moc nedává....v tom první se procvičují termíny jako : malý - velký, široký - úzký, plný - prázdný, nízko - vysoko, všechno - nic...pak dál klasicky největší - nejmenší, nejdelší - nejkratší, větší než, menší než.... první - poslední - prostřední 😉 , a pak už normoš počty - ukaž tři věci, dvě věci, jednu věc atd. 😉
tak to musíme potrénovat tyhle pojmy. To Tobík neumí, i když teď když si prohlížíme auta, tak říkám malý, velký a tak.
ale dnes se už ráno hnal k pc, na hraveučení, nechtěl ani animáčka, moc ho to neba, už nekouká moc na pohádky, má to puštěné a odbíhá ke mě s knížkou a chce si ukazovat 😉 😉 a baví ho i když ho trénuju aby ukazoval on na to na co chci já 😉 😉
Jaaaj a este Vam nieco napisem 😀 Asi pred mesiacom Lea konecne zacala pedalovat na bicykli,ale musela som ju drzat,aby nepadala nabok,ma sice bocne kolieska,ale bicykel velky,syn na nom zacinal ako 6-rocny 😝 No a dnes ju Daniel zobral,ze s nou ide cvicit a dosli asi o pol hodiny a ja kukam 😲 a Lea sama bicykluje 😅 A viete cim to bolo?Ona mal tie kolieska vysoko a ked jej ich syn namontoval nizsie,mala lepsiu stabilitu a pohode sama bicykolvala 😠 😀 A to som si este vcera s mojou mamou myslela,ze sa to snad nikdy nenauci,kde sme na nu pozerali,ako jej to vobec nejde 😕 Boze aka ja som blba,az moj syn na to musel dojst,ze kde je chyba,v takej banalite 😝 😅
Tak dnes Tobiáš přijal Mezi náma pastelkama v pohodě a chtěl dělat - ale on to projíždí rychlostí blesku, ale zkoušel spojovat i dělat kolečka - no velký mu na poprvé docela hezky šli, malé moc ne. On to drží jako prase kost. Ale soba dělat nechtěl.
Thea pořád ukazuje jak je veliká, paci, apci, tleská když jí někdo řekne že je šikovná nebo když v telce někdo tleská, dává si ruce na hlavu a dělá ježíši, ježíši, apod. 😀