Maminky "nestandardních" dětí. Poruchy komunikace
ahoj holky 🙂 ráda bych založila pokec mamin, které mají jakýmkoliv způsobem "nestandartní" děti 😉 at už jde o opožděný vývoj, fyzické postižení či psychické 😉 ty denní starosti a radosti jsou přece jenom trošku jiné, než mají ostatní maminky "klasických" dětí a je dobré vědět, že v tom člověk není sám 🙂
syn má pravděpodobně vývojovou dysfázii s poruchou receptivní složky řeči, tudíž se u něj řeč nevyvíjí přirozeně jako u běžných dětí, zatím velmi málo rozumí, co mu kdo říká..jen odhaduje, nemluví vůbec... 😉 více zde https://www.modrykonik.cz/forum/show.php?vThrea... jinak je v podstatě jako běžné dvouleté dítě, co se týče projevů, sebeobsluhy atd. Ale stejně je to dost náročné...
takže maminky dětí s jakýmkoliv problémem šup sem 🙂
Stručné shrnutí
- Poruchy komunikace u malých dětí se často hodnotí kombinací neurologického vyšetření, EEG, magnetické rezonance a psychologického vyšetření s následnou logopedií nebo ranou péčí jako hlavními intervenčními možnostmi.
- Rodiče v diskusi uvádějí, že specializovaná vyšetření (např. u dr. Dana Krejčířová ve FTN nebo v psychologii v Krči) mohou mít objednací lhůty 3–9 měsíců a rodiče jim přisuzují klíčovou roli pro přiznání podpory ve škole a sociálních dávkách.
- Očkování MMR/Priorix je v diskusi diskutováno jako potenciální rizikový moment; někteří rodiče doporučují odklad z důvodu zdravotních kontraindikací (např. alergie na vaječný bílek), zatímco oficiální medicínská praxe očkování obecně doporučuje.
Nejčastější otázky
Q: Jak probíhá vyšetření u dětské psycholožky Dana Krejčířové ve FTN?
A: Rodiče popisují, že vyšetření u dr. Dana Krejčířová ve FTN probíhá s rodiči, zahrnuje podrobný rozhovor o vývoji dítěte a jednoduché úkoly s dítětem; v diskusi je uveden e‑mail dana.krejcirova@ftn.cz a upozornění na objednací lhůty 3–9 měsíců.
Q: Co očekávat při magnetické rezonanci (MRI) u malého dítěte?
A: Vzpomínky z diskuse z Tomayerky uvádějí, že magnetická rezonance vyžaduje lačnění od půlnoci, často je nutná sedace (uspání), dítě mohlo být napichováno pro uspání a pití je obvykle povoleno až 2 hodiny po výkonu.
Q: Jaké terapie a podpory rodiče doporučují pro děti s poruchou řeči nebo komunikace?
A: Diskuse zmiňuje klinickou logopedii, nootropika/vitamíny předepsané neurologem, ranou péči, rehabilitaci, logopedickou školku s prvky Montessori, rehabilitační školku a asistenta ve škole jako běžné možnosti podpory.
Q: Je možné odložit očkování MMR/Priorix z obav rodičů a jaké jsou administrativní důsledky?
A: Rodiče uvádějí, že odklad očkování je možný; hygienická stanice může vyžadovat podepsané prohlášení nebo teoreticky hrozit pokutou, ale při skutečné zdravotní kontraindikaci (např. alergie na vaječný bílek uvedená v příbalovém letáku) hygieně rodiče obvykle neohrozí.
Q: Jaká vyšetření doporučují pediatři/neurologové při opožděném vývoji řeči?
A: V diskusi jsou uvedena vyšetření jako neurologické vyšetření, ultrazvuk hlavičky, EEG, magnetická rezonance a psychologické vyšetření včetně opakovaných klinických hodnocení.
Q: Kde hledat odbornou a komunitní podporu pro rodiny s „nestandardními“ dětmi?
A: Rodiče ve vlákně odkazují na Ranou péči, PPP (pedagogicko‑psychologická poradna), speciální logopedické a rehabilitační školky, diskuzní servery (Rodina.cz, Modrykonik) a přednášky/organizace jako Rozalia jako zdroje informací a podpory.
Závěry z diskuze
Shoda
- Děti s poruchami komunikace vyžadují odborné vyšetření (neurologické, psychologické) a cílenou intervenci (logopedie, raná péče, rehabilitace).
- Specializovaná vyšetření a potvrzení diagnózy jsou podle rodičů potřeba pro přístup k individuální podpoře ve školce/škole a k případným příspěvkům.
- Magnetická rezonance a EEG se používají při diagnostice a vyžadují specifickou přípravu dítěte (např. lačnění, sedace).
Sporné názory
- Někteří diskutující připisují zhoršení řeči nebo regresi po očkování MMR/Priorix, zatímco jiní v diskusi tvrdí, že oficiální medicína MMR s autismem nespojuje a že potvrdit kauzalitu nelze.
- Několik rodičů doporučuje odložit druhou dávku vakcíny, jiní varují před administrativními komplikacemi (hygiena, požadavky na očkovací kalendář).
Otevřené otázky
- Do jaké míry budou děti s poruchou receptivní nebo expresivní složky řeči „dojíždět“ vrstevníky a jaká je individuální prognóza pro každé dítě?
- Jaký je optimální postup při komunikaci s pediatrem a hygienou při žádosti o odklad očkování z reálných zdravotních důvodů?
- Kdy je vhodné a efektivní zahájit Vojtovu metodu, klinickou logopedii nebo jiné konkrétní terapie u dítěte s opožděným vývojem řeči?
Zmíněné značky a firmy
FTN, Tomayerka, Rodina.cz, Modrykonik, Rozalia, Znamylekar.cz, Raná péče, Pedagogicko‑psychologická poradna (PPP), hygienická stanice
Zmíněné produkty a metody
EEG, magnetická rezonance, ultrazvuk hlavičky, nootropika (vitamíny), klinická logopedie, Vojtova metoda (Vojtovka), rehabilitace, logopedická školka s prvky Montessori, rehabilitační školka, Priorix, MMR, odklad očkování, podepsané prohlášení pro očkování, psychologické vyšetření, Raná péče
Místa a osoby
Praha, Krč, Tomayerka, FTN, Slovensko, Dana Krejčířová
Ahojky, tak jsme po vzoru Siss, udělala blog, kde jsem přepsala kalendář. 🙂 Je to teda spíš pro mojí potřebu, ale kdyžtak mkrněte na Martínkův vývoj řeči. 😉 www.martaterka.blogspot.com
ahojky, chcem sa vas spytat zas,ma niekdo inormacie o ADD ,malemu to diagnostikovali,chcela by som o tom vediet viac
diky
on je trosku hyperaktivny,ale on agresivny nie je,zaostava v reci a je nepozorny,kazdu chvilku robi nieco ine 🙂
neurologicka ,ale tam som zistila,za moj problem je nic , na neurologiu chodia postihnute deti ,klobuk dolu pred tymi rodicmi
ahoj, add je porucha pozornosti bez hyperaktivity, na základě tohohle má ondra tu asistentku. agresivita u toho není určitě.
@zanna no okolo 20 slov, to odpovídá zhruba 20m věku 😉 takže vás je ten vývoj řeči opožděný už teda dost značně 😉 tady by fakt určitě nebylo od věci to psychologické vyšetření ( možnost expresivní dysfázie 😉 ) a foniatrie ( vývojová dysartrie a další "motorické" problémy s pusou) 😉 porozumění má chlapeček v pořádku? 😉
on rozumie vsetkemu,len tie slova nie a nie z ust,okolie mi tvrdi vraj ,ked pojde do skolky ,tak sa rozkeca,no uvidim,bola by som rada 🙂
@zanna no ta expresivní dysfázie spočívá v tom, že dítě rozumí na svůj věk, ale má výrazně opožděný vývoj řeči, nedokáže vyslovovat hlásky, nedokáže si zapamatovat motoricko-kynetický vzorec slova, a je toho spousty ještě 😉 já bych teda rozhodně nečekala na to, že se ve školce rozmluví...sice může, ale taky nemusí... 😉 pokud je to fakt dysfázie, tak s tou se musí pracovat, jinak ta řeč sama od sebe nenaskočí 😉
@zanna my na logopedii chodíme už víc jak rok, a nějaký pokroky v samotné expresi řeči jsou vidět asi až poslední 3 měsíce 😉 syn má teda tu expresi horší jak tvůj chlapeček, ted má 36m a asi +-10 slov a onomatopik, odpovídá to asi těm 12-15m věku 😉 porozumění a všechno ostatní už má na svůj věk.
My tedy máme zatím oficiálně těžká retardace vývoje řeči, pravděpodobně charakteru expresivní vývojové dysfázie 😉 to samotný mluvení jde strááááášně pomalu 😉
@zanna nj, ta porucha pozornosti to zhoršuje...vybírej pro něj nějaký úkoly, který jsou krátký 😉 i dvě minuty práce na něčem jsou lepší, než nic 😉 ono postupem času se ta koncetrace bude zlepšovat, jsou na to i různé cviky...s těma ti tedy neporadím až tak, my máme tu pozornost jakž takž dobrou...to by ti asi řekli v nějakém tom centru nebo psycholožka 😉
jinak mrkni dozadu, je tu spousta úkolů a pomůcek, který pomáhaj v tom rozvoji 😉
tímhle jsme se dnes bavili dvě hodiny, ale už je to pro něj moc lehké 😒 takže spíš závodí, jak rychle to dokáže složit a pak poskládat jak jdou čísla po sobě
http://www.mimibazar.cz/foto.php?id=27922627&tab=1
Já jsem u té slovní zásoby pořád na vážkách, co do ní počítat a co ne. Prý pokud to slovo používá správně "jen" je zkomolené (červená = těvená, ahoj=ajoj, i ty naše "opice"), tak ano?
@sisstin hele http://deti.aukro.cz/item1317436928_cisla_dreve... 🙂
já u ní mám vyhlídnutý 2 věci, aukce končí v pátek, chceš to přidat?
@andreabe no proto on rozumí nejvíc těm věcem, který říkáš pořád 😉 to takhle bylo i u nás, že nejdřív rozuměl činnosti, a až pak podstatný jména, pak předložky atd. 😉 ono to porozumění se fakt blbě odhaduje, jelikož on může reagovat na tvoje gesta a může poznat, co po něm chceš, podle toho, jak to vyplývá ze situace 😉 na to jsou právě dobré ty otázky typu: z čeho se pije, co se papá atd. 😉