Maminky "nestandardních" dětí. Poruchy komunikace
ahoj holky 🙂 ráda bych založila pokec mamin, které mají jakýmkoliv způsobem "nestandartní" děti 😉 at už jde o opožděný vývoj, fyzické postižení či psychické 😉 ty denní starosti a radosti jsou přece jenom trošku jiné, než mají ostatní maminky "klasických" dětí a je dobré vědět, že v tom člověk není sám 🙂
syn má pravděpodobně vývojovou dysfázii s poruchou receptivní složky řeči, tudíž se u něj řeč nevyvíjí přirozeně jako u běžných dětí, zatím velmi málo rozumí, co mu kdo říká..jen odhaduje, nemluví vůbec... 😉 více zde https://www.modrykonik.cz/forum/show.php?vThrea... jinak je v podstatě jako běžné dvouleté dítě, co se týče projevů, sebeobsluhy atd. Ale stejně je to dost náročné...
takže maminky dětí s jakýmkoliv problémem šup sem 🙂
Stručné shrnutí
- Poruchy komunikace u malých dětí se často hodnotí kombinací neurologického vyšetření, EEG, magnetické rezonance a psychologického vyšetření s následnou logopedií nebo ranou péčí jako hlavními intervenčními možnostmi.
- Rodiče v diskusi uvádějí, že specializovaná vyšetření (např. u dr. Dana Krejčířová ve FTN nebo v psychologii v Krči) mohou mít objednací lhůty 3–9 měsíců a rodiče jim přisuzují klíčovou roli pro přiznání podpory ve škole a sociálních dávkách.
- Očkování MMR/Priorix je v diskusi diskutováno jako potenciální rizikový moment; někteří rodiče doporučují odklad z důvodu zdravotních kontraindikací (např. alergie na vaječný bílek), zatímco oficiální medicínská praxe očkování obecně doporučuje.
Nejčastější otázky
Q: Jak probíhá vyšetření u dětské psycholožky Dana Krejčířové ve FTN?
A: Rodiče popisují, že vyšetření u dr. Dana Krejčířová ve FTN probíhá s rodiči, zahrnuje podrobný rozhovor o vývoji dítěte a jednoduché úkoly s dítětem; v diskusi je uveden e‑mail dana.krejcirova@ftn.cz a upozornění na objednací lhůty 3–9 měsíců.
Q: Co očekávat při magnetické rezonanci (MRI) u malého dítěte?
A: Vzpomínky z diskuse z Tomayerky uvádějí, že magnetická rezonance vyžaduje lačnění od půlnoci, často je nutná sedace (uspání), dítě mohlo být napichováno pro uspání a pití je obvykle povoleno až 2 hodiny po výkonu.
Q: Jaké terapie a podpory rodiče doporučují pro děti s poruchou řeči nebo komunikace?
A: Diskuse zmiňuje klinickou logopedii, nootropika/vitamíny předepsané neurologem, ranou péči, rehabilitaci, logopedickou školku s prvky Montessori, rehabilitační školku a asistenta ve škole jako běžné možnosti podpory.
Q: Je možné odložit očkování MMR/Priorix z obav rodičů a jaké jsou administrativní důsledky?
A: Rodiče uvádějí, že odklad očkování je možný; hygienická stanice může vyžadovat podepsané prohlášení nebo teoreticky hrozit pokutou, ale při skutečné zdravotní kontraindikaci (např. alergie na vaječný bílek uvedená v příbalovém letáku) hygieně rodiče obvykle neohrozí.
Q: Jaká vyšetření doporučují pediatři/neurologové při opožděném vývoji řeči?
A: V diskusi jsou uvedena vyšetření jako neurologické vyšetření, ultrazvuk hlavičky, EEG, magnetická rezonance a psychologické vyšetření včetně opakovaných klinických hodnocení.
Q: Kde hledat odbornou a komunitní podporu pro rodiny s „nestandardními“ dětmi?
A: Rodiče ve vlákně odkazují na Ranou péči, PPP (pedagogicko‑psychologická poradna), speciální logopedické a rehabilitační školky, diskuzní servery (Rodina.cz, Modrykonik) a přednášky/organizace jako Rozalia jako zdroje informací a podpory.
Závěry z diskuze
Shoda
- Děti s poruchami komunikace vyžadují odborné vyšetření (neurologické, psychologické) a cílenou intervenci (logopedie, raná péče, rehabilitace).
- Specializovaná vyšetření a potvrzení diagnózy jsou podle rodičů potřeba pro přístup k individuální podpoře ve školce/škole a k případným příspěvkům.
- Magnetická rezonance a EEG se používají při diagnostice a vyžadují specifickou přípravu dítěte (např. lačnění, sedace).
Sporné názory
- Někteří diskutující připisují zhoršení řeči nebo regresi po očkování MMR/Priorix, zatímco jiní v diskusi tvrdí, že oficiální medicína MMR s autismem nespojuje a že potvrdit kauzalitu nelze.
- Několik rodičů doporučuje odložit druhou dávku vakcíny, jiní varují před administrativními komplikacemi (hygiena, požadavky na očkovací kalendář).
Otevřené otázky
- Do jaké míry budou děti s poruchou receptivní nebo expresivní složky řeči „dojíždět“ vrstevníky a jaká je individuální prognóza pro každé dítě?
- Jaký je optimální postup při komunikaci s pediatrem a hygienou při žádosti o odklad očkování z reálných zdravotních důvodů?
- Kdy je vhodné a efektivní zahájit Vojtovu metodu, klinickou logopedii nebo jiné konkrétní terapie u dítěte s opožděným vývojem řeči?
Zmíněné značky a firmy
FTN, Tomayerka, Rodina.cz, Modrykonik, Rozalia, Znamylekar.cz, Raná péče, Pedagogicko‑psychologická poradna (PPP), hygienická stanice
Zmíněné produkty a metody
EEG, magnetická rezonance, ultrazvuk hlavičky, nootropika (vitamíny), klinická logopedie, Vojtova metoda (Vojtovka), rehabilitace, logopedická školka s prvky Montessori, rehabilitační školka, Priorix, MMR, odklad očkování, podepsané prohlášení pro očkování, psychologické vyšetření, Raná péče
Místa a osoby
Praha, Krč, Tomayerka, FTN, Slovensko, Dana Krejčířová
@aaa http://www.emimino.cz/diskuse/omega-3-podpora-r...
Jinak dávat rybí olej není na škodu, je to dobré i na imunitu a dobrá výživa pro mozek. Kupuju tekutý od nutraceutika s pomerančovou příchutí.
Ahoj holky, moc prosím o váš názor dle vašich osobních zkušeností. Syn má 25m a strašně s ním bojujeme, je strašně nespokojený, pořád brečí, prořve celý den, nechce si hrát, nechce si brát dárky, nemůžu ho ničím zabavit. Je hodně bojácný, hodně věcí (obrázky, lidi, malba na zdi, dekorace, sošky) se bojí. Ale ne vždy. Přijde návštěva a jodinu řve, že se bojí.Umí spoustu slov zopakovat, ale behem dne je rpostě napoužívá a řve a řve, tahá mě, bouchá, nejvíc říká mami, tati, bonbon a tam, jinak je celý den vyjadřuje kňučením, brečením, vztekem. Já už nevím, co s tím, čím to je?☹Do toho se strašně zhoršilo spaní, odmítá spát v pokoji, usnout tam, ale ani nechce u nás v ložnici... je to složitý☹
Ahojte, dovoluji si vstoupit s blahopřáním k narozeninám zakladatelky a velkým díkem vám všem za tuto otevřenou diskusi. U nás zatím susp. RVD.
Jinak 16m, drze vlezla k sousedum, vyprosila si tam panenku a napodobova hra, to ji dava napit, nedusi ji :D prijde domu, svlikne cepici, boty, bundu, sama ji, pije... no jsem v Jirikove videni :D
Jinak Tygr skola dobry, ale ma problem s diktatama, bo jak ma furt blby sykavky, tak proste nepise nad nima hacky nebo je naopak cpe tam, kde bejt nemaj. Takze ma furt dvojky, jednicku z nej neprines ani nepamatuju uz. Jinak cteni a vse ostatni ok, tak treba si jeste tu jednicku z cj udrzi letos. Zatim to neresim nijak, spoluzaci maj i horsi znamky z nej, resila bych, az kdyby mel mit trojky. Spravne by se chyba vyplyvajici z vady reci nemela hodnotit, ale zas mu zatim nebudu umetat cesticku, musi maknout.
@sisstin Profláklá ne, jen zmíněno v diskusi někde na začátku ... a zrovna jsem ji procházela. Pokroky dětí jsou krásný dárek (kromě shoppingu 🙂). Čárky a háčky se dnes už moc neřeší - viz např. diskusní příspěvky 😉 Tygrův příběh je úžasně motivační, ještě jednou díky! Snad vše dobře dopadne i u nás.
@sisstin - taky gratuluju k narozeninám!🙂 . Jinak Jiřík ve škole zatím taky dobrý, momentálně berou v matice násobilku 3, to je úplně v pohodě, jako ostatně matika celkově, čeština zatím taky dobrý, už brali měkké a tvrdé slabiky, teď berou odůvodňování psaní p/b h/ch, s/z, d/t....apod. že si musí vždycky vytvořit jiný tvar, aby si odůvodnil, co tam napsat....i tohle zatím dobrý, blíží se nám slovní druhy - podstatná jména, slovesa apod....tak uvidíme, ale zatím žádný problém....akorát teda koukat na jeho rýsování v geometrii je celkem o nervy, on si neláme hlavu s nějakým tím milimetrem, takže mu zatím marně vysvětluju, že když je tam napsané, že se úsečky protínají v nějakém bodě, tak že opravdu procházejí úplně stejným místem a ne o dva milimetry vedle 🙂.....a nebo když měli narýsovat přímku a na ní vyznačit úsečku xy, tak z nějakého neznámého důvodu často chce rýsovat ještě jednu čáru těsně vedle, místo aby na ní jen označil body.....takže to má vždycky celé progumované....ale jinak pohoda, známky mu to zatím nekazí 🙂
@sisstin - no, tak oni všude jedou jiným tempem, tuším že srovnat by se to mělo na konci třetí třídy, tam už jsou nějaké povinné výstupy....ale oni teď jedou docela rychle, násobilku začali teprve nedávno a už jsou u 3....oni navíc měli první pololetí dost nemocnou paní učitelku, takže nedělali moc nového, rozjeli se hodně teď ve druhém pololetí....a rýsování mají už dlouho, ale zatím je to takové to co je přímka, úsečka, bod, narýsovat, označit, zapsat to těmi znaménky, že bod leží/neleží na přímce x, něco narýsovat podle toho zápisu....
holky chci se zeptat, syn má těžkou vývojovou dysfázii do teď jsme brali Nootropil. Po čase mi přišlo, že už na syna nezabírá, tak jsme navštívili neurologii pro změnu léku a paní doktorka nám předepsala Esprico. Co čtu příbalový leták tak mi to přijde něco jako Eye Q.
Prosím co jste brali po vysazení Nootropilu v šesti letech?
@anlek - jo jo, přesně, sčítání s přechodem přes desítku dělali už někdy na konci první třídy...a teď jsem koukala do jejich plánu na letošek a mají letos v plánu násobilku jen do 5....na duben mají příklady se závorkami a na květen geometrii ve slovních úlohách....a teď třeba zrovna dělají i převody jednotek - centimetry, milimetry.... Jinak u nich je to rozložení učiva takové jiné i tím, že první třídu měli rozloženou na 2 roky, takže teď je sice ve třetí, ale učivo berou z velké části to, co patří do 2.třídy, plus třeba na tu geometrii mají učebnice pro 3.ročník....počítám, že příští rok se to tak nějak srovná a budou na úrovni té 3.třídy (u nich to bude čtvrtá, jak to mají o rok posunuté), příští rok už budou mít taky angličtinu (tak jako na řadě škol mají až ve 3.třídě).
Nema prosim nekdo zkusenost s pripravkem DMG na podporu rozvoje reci? Pripisuji mu temer zazracne vysledky (coz beru s rezervou), ale preci jen cervicek hloda a neznam nikoho, kdo by mel osobni zkusenost.