Jak dítě "rozmluvit"? Prosím tipy
Maminky, prosím, poraďte, jak s dítětem rozvíjet řečové schopnosti. Denně s dcerou popisuji, co právě dělám(e), ukazujeme si a čteme v knížkách, opakuji slova donekonečna, říkám říkanky, zpívám, ale dcera skoro ve dvou letech pouze žvatlá a říká "mami, tati, babi, deda, teta, tam, papa, mňam-mňam, tady, hají, kaká, bum, kytí, pes." O nějakém spojování, např. mama hají, nemůže být řeč. Pasivní slovní zásobu má díky knížkám a hračkám velkou, na vše ukáže, pokyny taky vykoná, celkově mi rozumí, co po ni chci, ale nejspíš dělám někde chybu. Bohužel jsem se nikde nedočetla "jak na to", tak prosím zkušené maminky poraďte... Motoricky je jinak dcera velmi šikovná, vyvíjí se bez problémů.
Stručné shrnutí
- Mnohé děti, které ve 2 letech mluví málo, se rozmluví až krátce po druhých narozeninách nebo mezi 2. a 3. rokem bez zásadního zásahu rodiče.
- Praktické domácí metody uváděné ve vlákně zahrnují komentování činností, pojmenovávání obrázků, zpívání a říkanky, „hra na hloupou“ (ptát se dítěte, aby si o věc řeklo) a nabízení výběru k podpoře verbální žádosti.
- Pokud jsou známky poruchy sluchu nebo chronického chrápání, doporučují diskutující návštěvu ORL; v několika případech byla zmíněna tekutina v uších, odstranění nosních mandlí (adenoidektomie) a vpichnutí trubiček do uší jako intervence, po nichž rodiče hlásili zlepšení řeči.
Nejčastější otázky
Q: Kdy je běžné začít se obávat, že dítě „nerozmlouvá“?
A: V diskusi je běžné doporučení nepanikařit do 2.–3. roku; několik rodičů uvádělo, že jejich děti začaly mluvit krátce po 2. narozeninách nebo až ve 3.–4. roce.
Q: Jaké domácí metody fungují na podporu řeči?
A: Uváděné metody zahrnují komentování činností a obrázků, opakování slabik, říkanky a zpěv, „dělat hloupou“ (nepodávat hned, ptát se dítěte), dávat volbu k vyjádření a časté pojmenovávání předmětů.
Q: Pomůže školka nebo kolektiv vrstevníků?
A: Více rodičů popisovalo zlepšení řeči po nástupu do školky nebo po častějším kontaktu s vrstevníky a prarodiči, kteří dítě motivovali k opakování slov.
Q: Kdy vyhledat ORL nebo kontrolu sluchu?
A: Diskutující doporučovali ORL při podezření na špatný sluch, chronické chrápání nebo opakované infekce; v jednom příspěvku byla zmíněna diagnóza „slyší na 50 %“ a léčba odstraněním nosních mandlí a vpichnutím ušních trubiček.
Q: Má smysl jít na logopedii dříve než ve 3 letech?
A: Někteří rodiče doporučují vyhledat logopedii, jiné varují, že mnoho logopedů děti pod 3 roky nepřijímá a že bývají delší čekací doby (v jednom příspěvku zmíněna půlroční čekací doba).
Q: Pomáhají doplňky nebo alternativní přípravky (sirupy, Bachovy esence)?
A: V diskusi byl zmíněn „sirup Eye Q“ jako anekdotická zkušenost jednoho rodiče a doporučeny Bachovy esence pro temperamentní děti, avšak jde o nepodložené rodičovské observace bez vědeckého potvrzení.
Q: Má omezení pohádek / televize vliv na rozvoj řeči?
A: Jeden rodič doporučoval výrazné omezení pohádek; jiní upozorňovali, že nadměrné sledování může omezit verbální interakci, ale jde převážně o zkušenost rodičů, nikoli závěr studie.
Závěry z diskuze
Shoda
- Většina diskutujících doporučuje klid, trpělivost a intenzivní verbální stimulaci doma (pojmenovávání, komentování, písničky).
- Mnoho rodičů uvádí, že děti s bohatou pasivní slovní zásobou často začnou mluvit později bez patologického nálezu.
- Kolektiv (školka, vrstevníci, prarodiče) často funguje jako spouštěč rozvoje verbálních dovedností.
- Při podezření na poruchu sluchu je vhodné vyhledat ORL; někteří rodiče zaznamenali zlepšení po odstranění nosních mandlí a vpichu trubiček do uší.
Sporné názory
- Někteří doporučují vyčkat do 3 let, než začít logopedii; jiní radí hledat logopeda co nejdříve i přes čekací doby.
- Někteří rodiče hlásí zlepšení po doplňcích (sirup Eye Q) nebo po adenoidektomii, zatímco jiní považují výsledky za pouhou časovou shodu s věkem dítěte.
- Názory se liší v otázce omezení pohádek/TV — někteří rodiče omezení upřednostňují, jiní jej nezdůrazňují.
Otevřené otázky
- Do jaké míry vede odstranění nosních mandlí a vpichnutí ušních trubiček ke zlepšení řeči u dětí s tekutinou v uších?
- Jaký je optimální věk pro zahájení logopedické intervence u dítěte s opožděným mluvením vzhledem k dostupnosti logopedů?
- Mají doplňky jako „sirup Eye Q“ nebo Bachovy esence opakovatelně prokazatelný účinek na dřívější rozvoj řeči, nebo jde o náhodu?
- Jak velký vliv má domácí verbální interakce versus pasivní poslech (pohádky) na načasování rozvoje řeči?
Zmíněné značky a firmy
Eye Q, Bachovy esence
Zmíněné produkty a metody
sirup Eye Q, Bachovy esence, odstranění nosní mandle (adenoidektomie), vpichnutí trubiček do uší (tympanostomie), ORL, logopedie, komentování obrázků při čtení, „hra na hloupou“ (ptát se dítěte, aby si o věc řeklo), dávat dítěti volbu, opakování slabik, říkanky a zpěv, omezení pohádek/TV, knihy „jak mluvit a dětmi od narození do tří let“, „cvičení pro rozvoj řeči“, „cvičení a hry pro děti se sluchovým postižením“
Místa a osoby
žádné
Já to nikterak neřeším. Starší syn nemluvil snad do 3let, jen rpostě jednoslabičké, na psa říkal haf, kočka čiči, mam, tat, pak najednou zlom a začal spokojovat 2slova a ve 4letech nastoupil do školky a tam spustil jako kulomet i slova, co jsem třeba použila 1x denně. Moc ted au knížek nevydržel, ale povídala jsme mu, ted' knížky taky ne, ale chce říkat pohádky, básničky, zpívat písničky.
Mladší má skoro 21měs a knížky narozdíl od brášky miluje, ale řekne mama, udělá bum, ham a tím to končí. Ale vím, že rozumí, chápe, cokoliv se zeptám, chápe, ukáže.)
Dala bych tomu čas...
Maminky moje dcera bude mit v prosinci 3 roky a temer nemluvi, mama tata baba dede haf cici be,bu,i,bao,tam,taji,to,ahoj a papa,sisi hu a brm brm,au.Tot vse, chtela by mluvit, uplne to na ni vidim i s vrstevniky, kteri uz mluvi temer plynule, knizky cteme,povidame si, ukazujeme na obrazcich,malujeme zviratka,panacky,auta atd. Sklada obstojne puzzle, je chytra jak radio....jen proste to mluveni,jak ji pomoct.
@matysikovad Dobrý den. Přesně jako když píšete o našem mladším. V prosinci mu bude 5. Do 2 a 3/4 neříkal ani to baba a mama. Ještě na tříleté prohlídce mlčel - každý tam už říkal ty básnička a zpíval, náš Filípek nic. Pak jak mávnutím kouzelného proutku začal na Vánoce - tedy 3 a 2 týdny mluvit - ve větách, bez vad řeči, prostě super. Nyní je mu 4 a půl a někdy manžel říká, že nostalgicky vzpomíná na to, když u nás bylo ticho. Malý pusu nezavře... 😀 Tedy pokud nemáte diagnostikovanou nějakou poruchu, buďte v klidu, ono to přijde.
Synovcovi ted budou dva a je teda ukevanej tou "jeho" reci. Macha rukama kdyz zvatla a neco vysvetluje, ale nikdo mu nerozumi. Co umi super je ukazat kde je teta, strejda apod a pak na masinku dela ššš a kdyz veze auta tak rika ššš auto a kdyz neveze tak k tomu doda auto neni. Haf haf, gaga ( kachna), pipí umi hezky. Potom pozdrav jako je ahoj, ahoj-ky uz skoro zvlada, pak bobou ( dobrou), na traktor ukaze a udela zvuk. pápá udělá. Pošle pusinku. Mňamá rika na jidllo. kdyz se ho zeptame, zda bude delat ee, tak rekne ze ne a nebo rika ano. Je sikulka. Chvilku se s nim da "ucit", ze vezmu knizku a ukazujem si zviratka a jak dela zviratko. A kdyz nepozna tak se zepta co to je. Tak mu to reknem. Ale u kazdeho je to individualni bych rekla. Ale kdyz takhle sedim v autobuse a slysim ty deticky tak holcicky mi prijdou vic ukecany, jeste ty jejich hlasky ;)
@lainka Ahoj. Začala mluvit krátce po druhých narozeninách, ve větách, s pády, časy, se vším. Musela jsem se smát. Teď už vím, že děti mají tzv. tiché období, různě dlouhé, kdy jen nasávají a potom se rozmluví. Teď pusu nezavře a říkáme jí, od pondělí do neděle, Rozi jenom hubou mele 😀 Takže tak. Prostě klid. Ty děti mluvit začnou 🙂
Děkuji všem za příspěvky 🙂 Uplynuly 2,5 měsíce a situace se výrazně posunula 🙂 Dcera začala opakovat vše, co slyší, něco velmi dobře, něco tou svou hatlapatilkou, ale snaží se. Slov co sama říká je mnohem víc, až mě třeba včera překvapila, když přiběhla k výmolu na chodníku a řekla "díla" (díra). Díru jsme si ukazovaly párkrát na zdi 😀 Takže už se nebojím, že bude první zdravé dítě, co se nenaučilo mluvit 🙂 Moc vás všechny zdravím.