Já teda vubec nevim, podle ceho mam vybrat zakladni skolu, kdyz nikde nejsou dny otevrenych dveri, nemuzu si ani popovidat s uciteli prvnacku, natoz si ho vybrat, podivat se do vyuky, proste nic. A kdyz se zeptam na zkušenosti jinych rodicu, kazdy rika uplne neco jineho...
Ze zkušenosti mych známých... Možnost volby nám nezaručí, že budeme se svým výběrem spokojeni. Volila bych podle vzdálenosti, aby měl kolem sebe děti, se kterými může domu a na hřiště, pokud nemam jiné priority a požadavky. Stejně až realita ukáže, jestli bude dite spokojene.
My měli den otevřených dveří včera. Učitele prvňáčků jsme neviděli, prý to neradi říkají, protože rodiče pak dělají problémy, že to třeba z nějakých důvodů neklapne. Jinak my vybíráme jen, zda chceme nebo ne Hejného matematiku.
Ještěže máme spádovou jen jednu a je dobrá, jinak by mě kleplo 😁
Jinak v mém okolí mám dnes už druhák a když dostal mladou málo zkušenou učitelku, byla maminka od začátku na pochybách a litovala, že nepadnul do druhé třídy, kde byla učitelka starší a zkušená. A co se nestalo? Covid a distanční výuka. A ejhle. Mladá a nezkušená se stala neskutečně progresivní a zvládla distanční výuku s prvňáčky na 1*. A ta starší zkušená? Děs a bída, jednou týdně pár řádků s čísly stránek v učebnicích a nůžky mezi oběma třídami se nepěkně otevřely. Takže na první dobrou stejně nepoznáš nic.
My volili samozřejmě podle názorů okolí, ale hlavně podle toho, aby byla škola blízko, měl tam kamarády i z okolí, aby se vytvořily i vazby mimo školu. Nakonec máme i bezvadnou učitelku, prcek je třeťák a neslyším, že by proti škole protestoval, fakt tam chodí rád, což za našich dob moc nebývalo.. A je super, že se kluci ve škole dohodnou, že pujdou třeba na hřiště, nebo do parku, každou chvíli tu někdo spí, je to daleko osobnější.
u nás DOD normálně jsou, ale třeba jedna základka ho měla už koncem září takže jsme to propásli
@bramarfi ne, nechceme. A po včerejší ukázce pro děti jsem přesvědčená o to víc a budu bojovat, pokud by ji tam dali proti mé vůli. Moje analyticky uvažující dcera prohlásila, že ji to neskutečně nudilo a nebavilo🤣 U ní nepochybuju o tom, že by neměla mít s tradiční matematikou problém, logické myšlení v ní rozvíjíme si myslím s mužem dostatečně, genetický základ má z obou stran velmi slušný 🙏
A navíc tedy, většina učitelů u nás prý i u tradiční matematiky některé prvky využívá, takže to je pro mě asi optimální.
Já jsem až při nespokojenosti s naší místní školou zjistila,že se dají najít zprávy ze školní inspekce.kdybych to četla předtím,dítě tam nikdy nedám.bohuzel sedělo vše,co vadilo i nám.
Takže já bych určitě koukla i na tyto zprávy.
https://www.csicr.cz/cz/Registr-inspekcnich-zprav
Z toho, co zaznělo je ještě důležité zjistit, jak moc se u vás řeší spádovost. Jsou města/městské části, kde je přijetí mimo spádovou školu nereálné.
My teda učitelky tušíme, je zvykem, že to jsou p.uč, co teď mají třeťáky. Můžeme si i napsat jakou paní učitelku a i nějaké kamarády, ale vyhovět nemusí.
U nás DOD také proběhl. I akce pro školku. Jinak kromě zkušeností rodičů bych koukla na výroční zprávy a zprávy ČŠI, tam člověk zjistí ledacos.
Tak nase skola poradala normalne akce pro predskolaky a na konci brezna mame den otevrenych dveri 🙂)
Podle mě máš nejake extra velké nároky a požadavky ne? Kdo z rodičů si může vybírat učitele či učitelku pro své dítě? Chtěla jsem ať dcera chodí do spádové školy co máme kousek od domu a ejhle jezdi 10km do školy...
A ještě mě napadlo - učitele co snad nelze vybrat na žádné škole, ne? Prostě děti nějak rozdělí (u nás se třeba snaží dát do stejne třídy všechny děti z jedné skolkove třídy a doplňují je dětmi, kteří se hlásí odjinud) a k nim přidělí učitelku. Neumím si představit jaký by to byl masakr kdyby si každý rodič diktoval jakého učitele chce a nechce
@bramarfi třeba te uklidnim. Mám děti teď v 5.třídě a v prime na gymplu. Oba Hejneho matematika od 1.třídy a oba mají matiku radi. Třídy ve kterých se učí Hejneho matematika mají velkou úspěšnost v přijetí na víceleté gymnázium a take dosahují lepších výsledku v různých srovnávacích testech, např. Klokanek. Nevýhodu metody vidim v tom, že ji někteří učitele učí špatně.
V první řadě si zjisti věci o spádovosti a přijímáni nespádových dětí. V Praze ej téměř nemožné umístit dítě do nespádové školy, tak ať pak nemáš problém, že nebudeš mít dítě nikde zapsané. Pokud nepůjdeš na zápis do spádova školy, ona pak nemá žádnou povinnost dítě přijmout. Takže tohle si pořeš úplně nejdřív.
Jak to? My den otevřených dveří normálně máme... Jinak vybírat si učitele běžná praxe není (samozřejmě jak kde, ale není to běžné) a ve výsledku je to vždycky o tom, jak si tvé dítě jako osobnost sedne s učitelem. Takže i sebelepší škola může být smůla pro tvé dítě nebo škola nic moc a štěstí na skvělou paní učitelku. Ono to nějak půjde, neboj.