KočárkopedieMontessori pedagogika je založena na spisech Marie Montessori (1870-1952), první italské doktorky medicíny. Po promoci se zaměřila na výchovu mentálně postižených dětí, vedla školu pro vzdělávání léčebných pedagogů, provozovala praxi dětské lékařky, později vedla katedru antropologie na univerzitě v Římě a otevřela Dům dětí určený pro chudé děti předškolního věku. V roce 1909 vydala knihu Metoda vědecké pedagogiky užitá ve výchově v dětských domovech, která byla v průběhu následujích let přeložena do více než 20 jazyků.
Hlavní myšlenky Montessori pedagogiky
- Dítě je tvůrcem sebe sama: na vyvíjející se dítě sice působí lidé a okolní prostředí, ale je jen na něm samotném, co, kdy a jakým způsobem ho ovlivní
- Pomoz mi, abych to dokázal sám: dítě získává svým tempem a vlastními silami znalosti a dovednosti, úlohou dospělých je mu v tom pomáhat
- Ruka je nástrojem ducha: práce rukama s věcmi je, díky spojování fyzické a psychické aktivity, základem pro pochopení věcí, jevů, rozvoj myšlení a řeči
- Respektování senzitivních období: cílené využití individuálních období, kdy je dítě zvýšeně citlivé a připravené pro získání určitého typu znalostí a dovedností
- Svobodná volba práce: jen dítě samo rozhoduje, co, s kým a jak dlouho bude dělat
- Připravené prostředí: pracovní místo a pomůcky jsou uspořádány tak, aby si dítě mohlo samo, bez vnější pomoci, osvojovat nové poznatky
- Polarizace pozornosti: využití schopnosti dítěte soustředěně, intenzivně a dlouho vykonávat činnost, která ho zaujala
- Celostní učení: zlepšení efektivity procesu učení díky propojení fyzické a psychické aktivity
Více o Montessori pedagogice na modrykonik.cz
- Diskuze: Montessori vzdělávání - nápady, rady, zkušenosti
- Fotoalbum uživatelky si: Domácí Montessori pomůcky
