Syn chodí do první třídy. Má ADHD, paní učitelka o tom ví. Včera domů přinesl z matematiky za jednu chybu 2, správný výsledek ví, očividně prostě jen nedával pozor, nebo se nesoustředil. Přišel domů a byl z toho opravdu smutný... Bylo mi ho hrozně líto... Je opravdu chytrý, jen neumí ještě pořádně pracovat s tou hyperaktivitou a ztrácení pozornosti. Přijde mi to přinejmenším dost smutný... Syn se snaží. Nosí 1, tohle byla první 2 a dost ho to semlelo. Snažila jsem se mu vysvětlit, že se nic neděje, že si to opraví a že jedna 2 neznamená, že je hloupý. Ale jakmile se šprajcne, tak je to na prd. Nedá si nic vymluvit, brečí, zlobí se... No prostě ADHD. Jak to takovému dítěti vysvětlit....? Poraďte 🙏 paní učitelka, to asi trochu nedomyslela 🤷
Máme taky živého prvňáčka, i když bez diagnózy. Celkově mi hodnocení v první třídě přijde dost přísné.. u nás ani nemusí být dítě nepozorné a má hned 2. Včera měli dokončovat věty z vybraných slov a bylo tam Beruška leze po.. (medu/ledu/mezi). Syn dal medu, protože to bral, že je sladký a bude jí chutnat.. a hned dvojka.. nevím, jak mu to vysvětlit, tak mu aspoň říkáme, že jednička i dvojka jsou pěkné známky..
Pokud ma diagnózu ADHD, tak by na to měl mít "papir" a dány případně úlevy ne? A učitelka by to měla respektovat...
A jinak "sprajcnout" se může kazde dítě, ne jen že má ADHD, mám dítě s VD, ta se "sprajcne" kdykoliv a kdekoliv 🤷♀️
Tak dvojka není špatná známka, a ani za nás se nerozdávaly jen jedničky. Popere se s tím a bude dobře. Bude vědět, že i dvojka je pěkná. 🙂
Ja ako niekto kto ma tiež adhd odporúčam podporiť ho najbližšie pred písomkou možno ešte viac ako doteraz ale na druhej strane nedať mu falošnu nádej, ze určite dostane 1 a bude lepšie pretože ak znova nie ešte horšie to bude zvládať jednoducho podporiť v zmysle o známku nejde, viem, ze sa snažíš a to dáš najlepšie ďalej vysvetliť, ze je to ok (co si aj urobila) a nechať to tak adhd všetky emócie prežívajú intenzívnejšie ci uz sú to pozitívne alebo negatívne a musí to jednoducho prejsť 🤷🏻♀️ a hlavne nepripomína mu to, ne vracať sa k tomu ak on sám nezačne o tom hovoriť lebo potom bude od znova prežívať negatívnu emociu z toho nič iné nepomôže... Inak pred par dnami tu tiež bol príspevok, ze za 2 chyby 3 alebo tak nejak toto hodnotenie mi pride hrozne aj pre zdravé dieťa
@b91 povedať pravdu, ze dieťa s diagnózou ma to ťažšie pretože mozog nepracuje tak ako by mal a preto potrebuje väčšiu podporu v škole, že to, že na ňom veľmi nevidno, že ma nejakú diagnózu neznamená, že je zdravé a rovnaké ako ostatné zdravé deti... Samozrejme prispôsobiť to vysvetlenie veku a mentálnej vyspelosti dieťaťa.
@b91 Ideální je v 1. třídě nehodnotit vůbec známkou, jenom slovně.
@gdpr Tady bych viděla nebezpečí, že se na něj budou dívat divně jako na nemocného.
Ono ideálně by se každý měl hodnotit vůči svému maximu, snaze a předchozím výsledkům. Jenže to je jen ideál - a plno učitelů má pocit, že taková dvojka je super motivační známka. Sama jsem trošku bezradná stran ZŠ pro mládě a zatím to nejvíc ze všeho vypadá, že budeme platit 100.000 ročně jen proto, abych měla doma klid a nemusela řešit zoufalé scény, kde nejenom že udělal chybu, ale ještě dostal špatnou známku.
Plno dětí s ADHD selhává ve školním systému, protože prostě nezvládnou všechny nároky - jak dělat soutěž v plavání a začlenit tam ryby, kočky a sýkorky.
@lucifux max vysvětlit mu, že nemůže mít stále jen jedničky a někdy přijde i horší známka. Na to bych ho připravovala já, protože se to nejspíš dít bude ve vyšších ročnících třeba i přes to, že bude mít úlevy.
Nechapu, co učitelka nedomyslela.
Syn je teď v 1.tridě, má samé jedničky, pozorný, chytrý a stejne dostal jednu 2 z Aj. Ale nijak se z toho nikdo nehrouti a neřeším to ani já, ani on.
@lucifux Pokud nemáte papír, tak úplně nemůžeš čekat, že bude hodnocení dělat jinak. Pokud máš pocit, že je to třeba, jděte do poradny- dostanou na papíře jak upravit výstupy pro dítě. Syn má podpůrná opatření třetího stupně. I tak mi domu nosí i horší známky, ale část jich třeba nejde vyloženě do klasifikace. Má upravené tempo a i styl toho z čeho ho známkují....místo diktátu třeba doplňuje a pod. Mmch dvojka je pěkná známka, i když na druhou stranu- pokud je za jednu chybu, tak je to dost přísně.
Co paní učitelka nedomyslela? Pokud má tvůj syn ADHD, tak se mu učitelka snaží vytvořit takové podmínky, aby měl kolem sebe co nejméně rušivých vlivů, aby ho měla v dobrém dosahu a mohla tak kontrolovat jeho pozornost v momentech, kdy je to důležité, umožní mu relaxační chvilku, změnu polohy, prostředí, nechá ho uprostřed vyčování projít, toleruje mu určitý neklid... Ale pokud má ukázat, že zvládl počítání do 10, tak to buď zvládne nebo ne, na tom není co měnit. Může ho upozornit, ať si svou práci důkladně zkontroluje, může mu na to dát víc času, dohlédnout, aby ho u toho pokud možno nikdo nerušil, ale to je vše. Každému se stává, že se přehlédne, splete, přestože učivo umí. Ale není to tragédie. No tak má dvojku, co se děje? Jeho momentální výkon byl takový. Zítra může být jiný a ono tak asi i bude, jeho práceschopnost bude mít výkyvy. Připravte se na to spolu, vysvětli mu, že se to stává a stávat bude, že dvojka je také hezká známka a příště se může snažit si svou práci po sobě lépe zkontrolovat. A připrav se na to i ty, že nebudou stále samé 1 a není to přece žádná ostuda! Známkování pro děti s ADHD není jiné, dětem se pouze upravují podmínky v rámci možností, které škola má. Maximálně, když vidím, že dítě je úplně mimo, můžu mu test dát jindy nebo mu povolím opravit si ho, ale to jsou vyjímečné situace.
Syn chodí na dětskou psychiatrii, ADHD má diagnostikováno od lékaře, ne od boku. Užívá léky. Začala jsem to řešit sama ještě před nástupem do školy, aby neměl potíže kvůli soustředění. Vůbec, to nešlo přes PPP. Konzultovala jsem to s učitelkou. Řekla mi, že PPP vyšetření netřeba. Psychiatrička, co se týče školy, nic nezmůže, už jsem se na to ptala. To právě prý jen přes PPP.
@lucifux Určitě PPP,jedině ta může nastavit metody ucitelce/škole,jak s ním pracovat, pravděpodobně tam bude nějaký stupeň PO (podpůrných opatření), AP se dává až od PO 3, my třeba u syna máme prozatím PO 2 ze speciální pedagog.poradny zaměřené na logo, ale teď hodně byli i v normální PPP a tam když ho paní psycholožka viděla, tak se přiklání k PO 3 a do první přidělit AP
Jenže Zuzka to píše kompletně... Máte tam vše...
Jediné co nechápu, je přístup učitelky k poradně. Dávno měl mít podpůrný plan a sepsane požadavky, učitelce by to možná ukázalo cestu. 2 je to přísná, ale je to dle klasického bodového systému. S tím tedy v první třídě nesouhlasím, ale v podstatě je jediný absolutně spravedlivý.
Jinak můj syn má v 1 třídě i 4, se kterou teda vůbec nesouhlasím, doma jsem mu to vysvětlila a musel se s tím smířit. Naše paní učitelka je natolik vycurana, že to nepíše do systému, neboť ví, že by bylo od vedení zle...
Meli jsme a mame stejne znamkovani. Co chyba, to stupen dolu. Ted ve 2. tride za 2 chyby z dvaceti y/i za 3. A to jeste mel chybu ve dvou stejnych slovech. Takze nas nahnala do poradny, protoze kdyby pred nim pry neprivirala oci, tak mu da na vysvedceni 3. Mela jsme sto chuti ji rict, at mu da klidne 4.
Promiň, úplně neodpovim, ale mám holčičku, predskolacku, máme podezření na ADHD, jaké má úlevy syn a jak to zvládá? Děkuji